分卷阅读26（1 / 2）

小说全部读完, 她自我感觉英语水平又上到新台阶。

果不其然，明?诚高中开学惯例摸底大考，验证了?她的想法。

此次英语摸底试卷, 出卷人增加了?超纲词汇考核比例, 学生?边考边抓头发。分数公布, 惨不忍睹, 全年级哀鸿遍野。

而岑依洄除了?作文被扣两分, 其余题型均无扣分项, 英语总成?绩断崖第一。

新上任的英语老师Tina, 嘴角笑?得压不下来。

Tina以前也在香港上学, 注重外语听力和口语表达。Tina讲卷子时?, 再三强调想学会一门外语，必须多加应用, 学会外国人的思维方式。

她将全班同学的成?绩由高到低排列，均衡分成?六个小组, 以组为单位，要求所有同学, 上台用英语做汇报演讲。

白板投屏上, 是已?经分好的组别, 岑依然看到自己的名字，和蒋静沙出现在同一小组。

岑依洄看向蒋静沙, 恰巧对方也望了?过来, 目光短暂交集一瞬。

因为黎玥的关系，蒋静沙对岑依洄有先入为主的偏见。可?惜自己英语成?绩不争气?，全班挂底，被迫和英语年级第一的岑依洄做搭档。

Tina要求各小组以刚开完的“奥运会”为母题，自寻角度切入, 做一个奥运相关的PPT英语汇报，成?绩计入期末考评。

蒋静沙撞墙的心都有了?。口语一直是她的薄弱项，她讲出的英语，中国人和外国人听着都费劲。

是以小组讨论期间，蒋静沙听到岑依洄流畅丝滑的发音，忍不住羡慕这种自带语言天赋的人。

岑依洄小组商量后，定下汇报主题：《奥运的起源和历史》。这个主题，一来资料多，二来可?分析性?强。

放学后，小组一共五个人，相约校图书馆，认领各自任务，并商量报告的初步框架。

高高瘦瘦的电脑达人方南鑫自告奋勇：“我负责剪视频和修图。”

“那我排版PPT。”叫林茹云的女生?接道。

“对了?！”许淼忽然想起，“我爸带我去过洛桑的奥运博物馆，等我回家翻翻照片和当时?的日记。”

剩下上网找资料的活儿，主要落在岑依洄和蒋静沙肩头。岑依洄的英语水平更好，英文资料翻译多数由她承担。

蒋静沙举着一份往期报纸研读，眼?睛不自觉地斜飘向岑依洄。

岑依洄翻书的动作很柔和，掀过一页，指腹轻轻掠过书页的边缘，与跳芭蕾时?的轻盈姿势异曲同工。

蒋静沙以前没有和岑依洄近距离相处的机会，如今才发现，岑依洄学习时?，身上有种非常吸引人的、难以言喻的专注气?质。

察觉到蒋静沙的打量，岑依洄抬起头，想了?想，问：“黎玥学姐最近还好吗？”

“哦，她父母已?经松口，答应让她报舞蹈学校，”蒋静沙掩饰性?地咳了?一声，正色道，“黎玥现在跟着老师集训。”

岑依洄点了?点头，复又投入到繁琐的历史资料中。

图书馆晚上十点关门，到了?约八点，学生?基本已?经走完。小组其他同学整理书包，岑依洄淡定自若地继续看资料：“我想再待一会儿。”

蒋静沙抱着书包，蹭地一下坐回椅子，语气?略不自在：“我和你一起待着。”

岑依洄稍稍讶异：“没关系的，你先回家吧，我把翻译整理完就结束了?。”

“反正回家也没事。”蒋静沙说。