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扑通、扑通，心跳声大得令他担心会被老师听到。

“第二排的同学，请你回答一下，这段音频比起之前有哪些变化。”

当听到“第二排”时，凤长太郎呼吸一滞，大脑打着麻药被火燎了一下似的，茫然无措，而后是尘埃落定之感。

果然还是提到他了。

就装作不会吧，反正之前也有那么多人站着，老师未必记得他的脸吧。

这么想着，凤长太郎站了起来。

一秒、两秒、三秒。

半分钟过去了，渡边老师还是没有提到下一个人，但她张开了嘴巴：“那么我再播放一遍吧。这次好好听。”

为什么到他这里就变了呢？

凤长太郎嘴唇一颤，几乎要掉眼泪了。他偷偷抬眼望向渡边老师，对方脸色相当差。

“老师——”凤长太郎生怕渡边老师要记他的名字，仿佛恢复了记忆，赶忙开口，“是由C、E、升G和降B四个音组成的和弦！”

“没错。非常好。”渡边老师终于露出和善的表情，看着凤长太郎的眼神也是十分满意，而后开始讲解。

“该和弦的特点是具有强烈的紧张感和不稳定性，常用于……”

讲解完毕，渡边老师终于想起还有学生站着，摆摆手，叫大家都坐。

凤长太郎抿了抿唇，正要坐下，心中悲痛尚未散去，却忽然听到渡边老师如此说：

“对了，第二排那个同学，你叫什么名字？”

窗外鸟鸣声声，与室内流淌的乐曲交相辉映，凤长太郎的心情却是十分绝望。

渡边老师正翻着点名册，似乎要将这个学生的名字连读音带写法牢牢记住。

凤长太郎别无选择。他低下头，闭着眼，心里默念“前辈对不起”，悄声说：“太宰治。”

虽然凤长太郎声音很小，但教室很安静，他所说的话清楚地传到了每个人的耳朵里。

藤堂耀立刻转过头，眉头紧皱，一脸狐疑地盯着凤长太郎。小小一个组，竟然有两个叫太宰治的？

“好的。”渡边老师伸出手，掌心向下压，“太宰同学，请坐。”

听到这两句，藤堂耀倒抽一口气。怪不得他没有看到太宰治。

如果是同音或同名，老师一定会问的。但凡不是他的室友会变身的话，这个银色头发的家伙显然是替人来上课的。

一片安静之中，藤堂耀搞出的动静十分明显。

渡边老师对这个回答问题爽快的学生印象还不错，便问：“第一排的同学，你有什么问题吗？”

问题当然是有的，可是说不说呢？

藤堂耀犹豫一番，最终摇了摇头：“老师，我没事。”

渡边老师点了下头：“如果有事，可以举手跟老师讲。”

藤堂耀连