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本都能开得起车。

　　按照教育产业发展的规律来看，应能赚到钱。

　　在教育提议书中，心美谈到了西希达尔斯贵族家庭教育的弊端。按皇族惯例，每个家族的家庭教师都是终身制的，只服务于一个家族，被视作家族财产的一部分。这种方法是贵族们为了防止自家资源外流而设置的一道屏障。

　　教育从古至今都是昂贵的，在原始的知识启蒙时代还是稀有的。没有大家族的家长乐意将珍贵家族知识外传，更不乐意看到别的家族利用自家学识培养出优秀的后代。

　　虽然这层知识保护给大家族带来了安全感，但这种安全感却只是一种假象，隐匿着固步自封的危机。

　　每个人的学识与专长都是有限的，没人能做到无所不通、无所不晓。所有的贵族子女也因此学到的也是有限的、片面的。比如说，财务大臣的家族目前只有三位教师，一女两男，全都年迈，也许经验、学识丰厚，但即使将毕生所学教给学生，也只能使学生学到冰山一角。且所有人都知道，年纪越大，接受新理念、新学识的速度越慢。而十年前的学识与十年后的学识往往会发生翻天覆地的变化。老教师们可以将过去十年的知识教给学生，却无法将十年后的知识再融会贯通传给下一代。

　　学校的作用，便是击溃这种毙端。

　　心美直率地说道：“敢问各位重臣，谁家的教师既能画得一手好画，又能精通军事与精算？谁家的教师既擅音律，又擅手工与管家？又有谁家的子女个个都能接受教育？教育从来都是昂贵的，而建立学校，便是降低各家族的成本，还能同时丰富教学的内容。并非从此限制各个家族的精英教育，而是将教育的内容与深度进一步推进。我这几晚草拟了一个初步的计划，大家可看看。”

　　众臣们互望一眼，又低声几句后，才拿起手中提议书，本是装模作样地看，可看了几行后，一双双眼睛突然发亮起来。

　　老首相早已一目十行地看了大概，此时不着痕迹地观察各臣的反应。

　　心美的这份提议书详细地解释了学校的目标理念、课程内容、师资、学费等。简单说来，学校并非抵制家族原有的精英教育，而是让家族中的每个子女都能有机会接受教育，收取合理学费，降低家族成本。

　　另外家族重点培养的子女还可同时接受家庭精英教育+学校教育，个人发展能获得质的突破。

　　心美感觉自己可能有点像画大饼了，但没办法，提议书得写得让人充满希望、热血沸腾才行，否则没办法让人信服。

　　降低教育成本确实让一些权臣颇为心动，特别是从不算顶尖的家族出来的权臣。家底微薄无法使每个子女都能接受教育，如果付出相对便宜的学费，让子女们都有机会学习，对家族有利而无害。

　　另外心美还提议，每个家族的家庭教师都能来学校每周上一两次课，轮流教学，让贵族子女们受惠。如果大家族的家长们仍然不放心，可以保留最精英的教师，只让次等教师出来授课。但即便这样，仍能使中等阶层贵族得益不少。