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给你。”

　　下午的英语课上，游老师说：“同学们，我想说一下关于五四汇演的事。”

　　教室渐渐安静下来。

　　游老师示意肖央央：“你来介绍一下。”

　　肖央央点点头，站起来说：“关于五四的汇演，游老师和我沟通了一下，觉得咱们班可以表演一个话剧选段，暂时选定的剧本是《简·爱》，大家如果想参加表演，或者有什么建议都可以和我说。另外，也希望有对《简·爱》原着熟悉和喜爱的同学参与剧本选定和改编。”

　　教室里一片窃窃私语。

　　“话剧的话，台词得是英语吧？”一个女生说。

　　“对，”肖央央点点头，“全英文的。”

　　“咱们班口语好的也没几个吧，会不会太难了？”另一个男生说。

　　游老师看他一眼，笑道：“看看，平时让你们练口语，这会儿不就用上了。剧本我会和肖央央一起修改一下，尽量简单一些，我对咱们班的同学还是有这个信心的。”

　　“《简·爱》舞台剧啊…”王莹撑着下巴，眉毛皱起来，“台词是一个问题，还要表演，这也太难了吧。”

　　“对啊，要是忘词了会很尴尬吧…”

　　教室里一时议论纷纷，大家讨论起来。

　　“那个…老师，我，我想参加。”角落里，一个女生有些胆怯地举起手。

　　肖央央记得这个女生似乎叫荣莉，很安静的一个女生，安静到有些…没有存在感。

　　“啊，荣莉啊，很好，你是想参加剧本创作吗？”游老师很高兴地说。

　　女生站起来，还是有些怯生生的感觉，但语气却很坚定：“我想扮演简爱的角色。”

　　教室顿时安静下来。

　　大家纷纷看向她，又开始窃窃私语起来：

　　“哇，没看出来她这么大胆，平时不是话都不敢说的吗？”

　　“对啊，一开口就要演女主角呢…”

　　“好了，安静，”愣了一下后，游老师很快反应过来，看向荣莉，“荣莉，看样子，你对《简·爱》很熟悉吗？”

　　一开始被盯着议论，荣莉本有些不自在，听到游老师的问题后，她又坚定下来。

　　她点点头：“是的，我非常喜欢简爱这个角色，《简·爱》这本书我看了很多遍。”她认真地看着游老师，“我觉得自己可以演好简爱。”

　　游老师看向肖央央。

　　虽然没有问过肖央央，但她是默认了肖央央扮演主角的，一开始和肖央央讨论时，言语里也是这个倾向，毕竟无论是口语，还是外貌方面，肖央央都是适合站在舞台上的。

　　但这会儿荣莉也开口了，作为老师，她并不想过于明显地表达自己情感上的偏向。