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　　是路风易的信息。

　　一份文件，一个视频，以及一条语音。

　　他先点开语音，就传来路风易的声音，“你叫我查的晓莘星曾经好像发生了很多事，我没有仔细去看文件，至于那个视频也是关于她的，现在在外面已经找不到了，我拖了一些关系才找到的。我没有打开看过。”

　　路风繁深吸一口气，点开文件。

　　这是关于晓莘星从小到大的经历。

　　从小生活在江城......

　　父亲在安城工作......

　　初一进入江城中学。

　　她竟然是他同年级的校友？他们竟然在同一个空间整整三年？！

　　初一，丧母......

　　路风繁的视线顿在这行。

　　她母亲......竟然去世了？

　　然而随着路风繁的视线往下滑，他看到了最让他震惊的内容。

　　初二、初三，晓莘星被校园暴力了两年。

　　这场欺凌的发起者是名叫做高莉的女孩。路风繁听过她的名字，也是和他同年级。文件中说，她从初二开始就成为晓莘星的同班同学。

　　文件详细到甚至查出了晓莘星被暴力的原因。

　　从初一开始，晓莘星因为成绩好，一直都是老师表扬的对象，当时班上就有一些人对老师眼里的三好学生产生嫉妒、讨厌。晓莘星天性文静、话少，后来又因为母亲去世，这让她变得更加沉默寡言，在班上没有几个朋友。

　　初二的时候高莉转到晓莘星的班级。她是属于比较成熟有个性的女孩，人缘很好，很受大家的欢迎，没过几天就有了女生小团体。刚开始高莉想和每个人都处好关系，却没想到晓莘星对她的态度平平、甚至有些冷漠。她感觉自尊心受挫。

　　高莉成绩不好，老师经常拿她和晓莘星作对比，叫她要向晓莘星学习。时间久了高莉就觉得晓莘星是因为看不起她学习差所以不想和她玩，于是她内心对晓莘星的讨厌越积越深。

　　而这场暴力的导火线则是晓莘星的同桌——一个高莉喜欢的男孩。晓莘星和那个男生坐同桌后，两人逐渐成为朋友，高莉看着两个人的互动和晓莘星面对男生时少见的笑容，内心就跟被针扎了一般，她觉得晓莘星就像一个绿茶婊一样惹人厌。

　　高莉和她小团队的人开始有意无意地找晓莘星的麻烦。突然有一天，高莉收到一条信息，内容是警告她不要再针对晓莘星，高莉最后查到了这条信息的发送者正是晓莘星的一个好朋友。

　　高莉找到那个女孩，原来那个女孩看不惯高莉的做法，她作为朋友想要为晓莘星出口气。高莉心生“妙计”，威胁了那个女孩让她对外说这条信息是晓莘星自己发的。女孩没有办法对付高莉，只好照做。

　　而高莉正借着这条信息把莫须有的罪名盖到晓莘星头上，她和班上的人都说晓莘星给她发恐吓信，于是班上的人也开始孤立晓莘星。而高莉小团队的人则开始光明正大地以维护正义的名义欺凌晓莘星。

　　在每次集体欺凌的现场，都会产生一种“集体思维症候群”的心理现象。即在凝聚力很高的团体中，成员会产生相似的价值观，总觉得对方说什么都