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补习班？也没上过。

说起来他初中的时候课堂笔记都没有，高中阶段学习的深度和广度是不同了，现在好歹会记笔记了。

就有其他同学的家长举手，得到班主任同意之后站起来说：“我家孩子每天晚上都学到很晚，周末还在补课，这么学在年级上也就排一百多名，你家孩子不抄笔记不带书不用时间补习就上课听一听是真的吗？假如是真的，他怎么保证每回都考那么好？理科要想考得好不是应该多做题？”

范静芳看向祁遇班主任，说：“大概课堂效率高吧，反正他在家里就是那样，在学校怎么样我不清楚。”

胡春明：……

在学校啊……

好像也没比家里好多少。

胡春明总感觉高中阶段的知识祁遇早就会了，他上课通常是一手托头一手记录，姿态要多闲散有多闲散，和他比起来旁边的时樱才是好学生的反应，每堂课都听得很认真，这从坐姿和眼神就看得出来。

这种话能告诉其他家长吗？

不能啊。

胡春明噎了一下，在全班家长的注视下他艰难的点点头说：“课堂效率的确重要，课上四十分钟学好了，比补习四个小时管用。只要能把课上的东西全消化掉，配合一定量的练习，考前再做好复习准备，成绩都不会差。至于说书店里摆出来那些五花八门的模拟试卷和习题册，十本里面有八本甚至九本题型都是重复的，只是稍微变个说法换个数据。做题贵精不贵多，我们做了一道题不能白做，最好能通过这道题把这类题都啃下来，年级上每周都会发一些我们自印的卷子给同学们，这些卷子包含了经常考到的各种题型，都能做得很好怎么考都不用怕的。祁遇同学的课后作业完成得总是很好，他几乎不会犯错误，是对数字和数据非常敏感的学生。”

这么说就好懂很多，有些人做题喜欢捡着自己会做的做，遇到难题先绕过，结果会的反复做了十遍二十遍，都做烂了，不会的还是不会。

胡老师这番话得到班上多数家长的认同，听着很有道理，他们自己理解了一番，觉得祁遇同学应该就是那种学习效率特别好的，听过就明白，做过就会。

他每天早上七点多到校，晚上九点多回家，有大半天都在学校，在学校这段时间就已经把学习任务很好地完成了，回家自然轻松。