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江霁初：难道是这所学校之前的学生?

谢寄：有可能, 我们得弄明白他的身份和突然出现的原因。

他是教导主任, 有权调看历届□□。

可学生那么多, 水鬼肿胀得又太厉害，单纯从资料里翻不现实, 得找找有没有相关线索。

江霁初调整出从前那副淡然, 抬脚往楼上走：大概是对谢教导主任公然调戏自己助理有所不满吧。

谢寄跟着上楼：我调戏我男朋友它有什么不满的。

江霁初：做你这个教导主任不但不做还带头违反的事扰乱风纪。

说话间二人已经来到三楼, 于是默契地没再继续逗乐，同时透过玻璃观察教室里学生的情况。

他们面前是高二年级二班，看黑板上的内容, 是节英语课。

英语老师年逾四十，和他们穿了同样制式的西装, 正举着课本读教材。

谢寄听了两句, 发音标准流畅, 至少这位英语老师底子不错, 下面的学生也个个听得认真，课堂一派齐乐和谐之象。

但谢寄却微微蹙起了眉。

一个班五十人，难免会出现一两个不听话的刺头，或者注意力不集中的学生，可教室里连学生带老师全都精神抖擞，实在不太正常。

而且这些学生听课的时候似乎有些紧张?

他多听了几耳朵，也没觉得英语老师的课讲得有多高明。

他远离窗户，和江霁初来到栏杆边：这位英语老师在国内高中算什么水平?

江霁初不只有艺术天分，从小到大都是学霸，就是大学上了两年，还在祭坛待了七年，高中时期的东西远的像是上辈子的事。

一番回忆后，他尽量客观地回答：中等偏上。

谢寄点点头，也就是排除老师讲课特别有吸引力的可能。

两人继续观察其他教室，所有老师和学生都大同小异，近两千名学生里，连个玩手机的都找不出来。

就算鸣升高级中学的平均分数在本市数一数二，这么多学生就算不玩手机，总得有几个犯困、走神、偷懒，睡觉的样本吧。

是什么让他们这么坚持。

他们又在紧张和害怕什么?

嗡

谢寄看完最后一间，二人口袋里的手机忽然同时传来一阵震动。

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