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下课了,学生们成群结队地往外走,“课代表”严忆竹还在懵逼中。路寒走到她跟前,笑着说:“课代表,加个微信吧。”说着伸出手机,上面是她的微信二维码。

“哦哦,好……好的。”严忆竹又是慌里慌张的,掏出手机扫了码。路寒的微信就是真名,头像是一片夜晚的草地,草地上半个啥?好像是帐篷,旁边两个路人,看不出什么意思,但氛围很好的样子。验证信息发过去,那边飞快地通过了。“作业记得周五前发给我哦,有什么问题微信沟通。拜拜,下周见。”

“拜拜。”严忆竹回过神,背上书包也出去了。一边走一边迫不及待地打开了路寒的朋友圈,仅半年可见,一共也就10来条,一半是转发的学术文章,一半是生活相关,没有自拍。

严忆竹叹口气,想到今天课上课下数次的应对,懊恼起来。明明她不是那种迟钝、软萌、遇事慌张的人设,怎么到了路寒面前,就好像变了一个人,话不会说了,脑子反应也慢了,还动不动脸红,再想到那人揶揄的笑意,天啊,太丢人了!

一定要力挽狂澜!给路寒展现一个聪明伶俐、游刃有余、冷静自持的自己!她跺着脚想到。却不知道这懊恼跺脚的一幕也被路寒看到了——彼时她刚坐进停在教学楼前的广场的车上,一抬头就看到了,那几脚跺在地上,又好像跺进了她心里。“年轻真好啊!”,心里感叹着,坐在车里发了会儿呆,油门一踩,回家了。

接下来几天,严忆竹有点心神不宁的。她把路寒布置的作业看得非常重要,想好了要写刚看完的《那不勒斯四部曲》,但真要下笔,又删删改改,怎么都不满意,在宿舍不自觉就唉声叹气的。屋里就俩人,张青梅看她愁得眉毛打结了,问怎么回事,严忆竹叹口气:“西方文学鉴赏的作业呗,不知道怎么写,怎么都写不好。”

“那个不是很简单吗?随便写两句就好了啊。我就写了两句话,最喜欢毛姆,作品《月亮与六便士》,理由是‘月亮和六便士分别代表高高在上的理想和世俗的程式化的现实生活,主人公抛弃便士而去选择追逐月亮,既体现了作者对社会高度发达后的社会生活的反思,也反映了逃避现实的主题’。”

“就这样?”严忆竹皱眉,“这是不是有点敷衍。像小学作文的套话。”

“就这么一句还是我四处抄来的呢,有些话虽然是套话,但也不是没有道理的。这本书至少我还看过,我听说有人直接在网上抄的,连看都没看过呢。”

严忆竹没再说什么,她不想去网上抄,却也讨厌自己这种卡壳的状态,沉下心来,再翻了翻书,最后找了作者在文中的某句总结性的话,自己再阐释了一下,写了600多字,算是交了。

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