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我发现了织梦的改变，并为此感到欣喜。

我蹲下身，与他一起注视着野花，并在织梦忍不住伸手去轻轻触碰花瓣时，开口询问道：织梦喜欢花吗?

幼童迷惑地看过来：喜欢?是什么?

就是织梦现在的行为啊，想要看花，想要触碰它，并因此感到喜悦

这就是喜欢啊。

幼童看着我，又低头看着手下的花，好像还是不能理解。

直至过了好一会儿，才语气坚定地开口。

妈妈，我喜欢花。

我忍不住笑了，伸手摸着他的头。

织梦，妈妈喜欢你。

*

后院里多了一株花苗，是我让孩子们出门采买时带回来的。

我拿着一本书，牵着织梦走到花苗前，耐心地引导他交流。

织梦，这是妈妈让人种下的花哦。

幼童看着那株长着绿叶的植物，迷惑地眨了眨眼：花?

接着，很是坚定地否认：不是花。

看着这可爱的模样，我忍不住笑了：这是花哦，只是现在花还没有开。

于是幼童就愈发迷惑了。

我摸了摸他的头，温声道：只要好好照顾它，它就会开出漂亮的花哦。

那一瞬，我看到这孩子的眼睛亮了。

被花点亮了。

那么，在花开之际，织梦的病会得到治愈吗?

我期待着那一天。

*

我让孩子们带回来的花是月季，一种只要照顾得好，一年四季都会开放的花。

我将这些告诉织梦，他立刻向我询问要怎么照顾，那不自知的急切模样让我愈发看到了希望。

我拿出书本，告诉他这是月季种植手册，需要将它熟读才能照顾好月季。

于是，织梦为了能熟读这本书，我顺理成章地开始教导他识字，并为暂且还不识字的他朗读照顾月季的要点。

在织梦识字的时间里，被精心照顾得月季长出了花苞，并在樱花开放前顺利地绽放。