第292页（2 / 2）

陈颂点点头，笑道：老师你放心，我明白的。而且我研究孪生素数猜想，主要的目的本来也不是想要和谁比赛，只是对这个感兴趣而已。

智院长看他并没有半点勉强的样子，才算是放心了。

他多少也有点担心陈颂少年人年轻气盛，万一到时候真的让唐教授先证明孪生素数猜想他会受到打击。

毕竟虽然他刚刚说的那些都是对的，但是也架不住陈颂是菲奖得主，即便在学术圈内也有着天才数学家的名头，而唐教授除了对孪生素数猜想的研究之外并没有多少拿得出手的成就了。

智院长想了想还是没有再说这件事情，免得陈颂本来没什么压力的，反倒因为他说得太多而有了影响。

放下手里的期刊，智院长说道：我这次找你来，主要还是想要跟你说说博士毕业的事情。你现在的水平早就已经能拿到这个博士学位的，差的只有一篇博士毕业论文，你有什么想法了吗?

这个问题陈颂最近其实也在考虑，只是因为事情有点多就暂时搁置了，此时听到智院长提起，他点点头说道：老师，我确实有点想法。您还记得我之前在全国数学家大会上做的报告上的那个数学工具吗?正好我最近发现了它在不同的数学领域的一些应用技巧，打算将这个写成一篇论文，您觉得怎么样?

这个内容比起陈颂的其他论文来自然是不够重要的，不过只要内容足够丰富，作为博士毕业论文倒也足够了。

智院长点点头说道：你都是拿过菲奖的数学家了，怎么写论文自然不需要我教你，既然已经有想法，那你就放手去做吧。你现在已经是数院正教授级别的研究员了，等你博士毕业就可以拿到数院正教授的聘书，我还指望你给学生们上上课，带出几个能做研究的学生。

陈颂很快想到了童一淮刚招的两个学生，点点头说道：我倒是没问题，就是没怎么教过学生，给我妹妹辅导功课她都说听不懂，希望不会误人子弟。

智院长不以为意，都是大学生了，不会自己学习自己问问题，学不会也是没办法的事情。

不像是对中学校阶段的老师，并非常不在意掌握知识的精深程度，更在乎能不能用学生理解的方法讲解历史点，启发学生。

大学老师更在意的还是老师自己的能力，尤其是科研的能力，讲课能不能通俗易懂，只能说都是大学生了，别再指望老师把知识喂到嘴里了。

如果本科阶段都不能自己学习，还能指望以后自己搞研究吗?听到智院长这样说陈颂就放心了，毕竟有时候过于简单的问题，他是真的不知道该如何解释。

不过到时候如果真的遇到这种问题的话，倒也其实可以去向其他教授请教一下他们都是怎么给学生解释的?