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结果呢?

我的另一个上司拯救了我他帮我指出错误，鼓励我再做一次。尽管要表扬洛伊热心助人很难，但洛伊的确帮了她。

穆先生呢?

穆先生是个很好很宽容的人，他后来还向我道了歉。

那时他们知道你有阅读障碍吗?

不知道。

林家栋笑了笑：你看，其实也并没有造成什么严重的后果，起码那一次，不论因为什么原因，你的两个上司都包容了你。

陆安迪不得不说：是的。

林家栋说：既然让你这么难受，那让我们来了解一下，阅读障碍到底是什么吧。

他摁了一个遥控，墙面上出现一个巨大的脑部结构图。

首先你需要大致了解一下，人类是如何听懂语言的。他用镭射笔指向幻灯片，开始向她解说，从耳朵进来的声音，首先到达听觉皮层，此后经过韦尼克区，送往布洛卡区，这两个区域被称为语言中枢，是理解语言意义的专门区域，经过这个途径，我们才能听到，并且明白别人在说什么。

而在阅读文字的时侯，比如像apple这个单词，它的映像首先会到达视觉皮层，然后发送到前脑识别文字的形状，此后，在被称为39区和40区的脑区部位，它将被转换为apple或者a-p-p-l-e这样的声音信息，当这个声音信息再被传送到布洛卡区，我们才能理解它的含义就是苹果。

也就是说，即使是用眼睛阅读文字，人类其实也是通过声音来理解文字的含义，因为语言的出现远早于文字，这是人类千万年进化形成的神经通路，如果这个通路受阻，比如39区40区受损或活跃程度太低，就无法完成理解的过程。

换句话说，如果大脑无法进行默读来理解语意，那么有着相似形状的字母和数字，或者它们之间不同的排列组合，对你来说可能就没有什么特殊的分别。

你的意思是说，我只能把它们看作形状和图画，而不是有着特定意义的符号?

没错，3919和9193对你来说可能只是样子不同，b和d不过是两个方向相反的对称图案。

陆安迪皱起眉头，回忆着这种痛苦：好像确实是这样的，我看得见，却无法读出那个字，也不知道它们代表什么如果是那样，还有什么方法可以改善吗?

在一些医疗发达的国家，有专门针对阅读障碍儿童的学校，他们会使用一些特殊的训练方式，比如，在黑板上给出大大的apple的笔画形状，让学生用大跨度动作进行描摹，同时大声读出每一个正在写的字母，用运动、体感、形状、声音来共同记忆，通过提高统感来激活39区与40区的功能。通过这种特殊训练，有些儿童可以重新获得正常的阅读能力，不过对成年人来说，却相当困难。