第38页（1 / 2）

“当然听懂了，”赫敏说。

“开始。”

“4-6-8”赫敏说。

“是，”男孩说。

“10-12-14”，赫敏说。

“是，”男孩说。

赫敏尽量多想一点，因为她似乎已经做完了所有必要的测试，但是不可能这么简单，对不对？ ”1-3-5.”

“是。”

“-3，-1，1。”

“是。”

赫敏想不出还能做什么了。“规则是数列里的每一个数都必须比前面一个大2.”

“现在假设我告诉你，”男孩说，“这个考试比表面上看起来难，只有百分之二十的大人能做对。”

赫敏皱起眉头。她到底忽略了什么呢？然后，忽然，她想到了一个需要做的测试。

“2-5-8！”她胜利地说。

“是。” ”10-20-30！”

“是。”

“真正的规则是每个数必须比前面一个大同样的数值。不一定是2.”

“很好，”男孩说，“把纸拿出来吧，看看你猜得对不对。”

赫敏把纸从口袋里拿出来打开。

三个实数，从小到大排列。

赫敏的下巴掉下来了。她强烈地感到自己受到了极其不公正的对待，这个男孩是个肮脏可恶的骗子，可是她在回想的时候，却想不起来他给过什么错误的答案。

“你刚刚发现的现象叫做’确认偏差‘，”男孩解释道。“你的心里有一个预想的规则，你一直在测试符合这个规则的数列。可是你没有去测试那些不符合这个规则的数列。实际上，你得到的答案里连一个’不是‘都没有，所以即使最后的规则是’随便三个数‘，也能成立。这就像大家总是设计实验来证实他们的假想，而不是证伪他们的假想－这两种错误并不是完全相同，但是很像。你必须学会看到事情的反面，学会正视黑暗。在这个实验里，只有百分之二十的大人得到了正确答案。很多其他人提出了非常复杂的设想，而且对他们的错误答案信心十足，因为他们做了很多实验，每一次的答案都和预想的相同。”

“现在，”男孩说，“你想重新试试解决之前的问题吗？”