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苏葵笑了笑：其实我说的这些, 中心思想只有一个，那就是学习语言应当达到文学，语言学和基础语言三者的统一。

语言、文学和基础语言的结合?卫保华品味着这句话，听着有些道理。

两位同志，你们怎么看?

这话确实不错。秦教授先点了点头，其实苏葵同志刚才提到的将听说读写分开，我在国外的一些高校也见过，他们确实有开设专门的课程来训练学生们的听说能力。

郑云虹想了想，也说：学习语言说是非常重要的，当初给我们上学的外国老师就非常重视我们口语练习。

所以她也非常重视学生的口语能力，之前在课堂上也是鼓励同学们开口，只不过收效甚微。

郑云虹当然有心训练，但毕竟是翻译课，他们还要学习翻译，倒没有专门的时间能来多练习一下听力和口语。

至于将语言课独立出来，倒也是同样的道理，就是

秦教授接下郑云虹的话：就是改动确实有些大，我们恐怕还要再重新商议。

显然两人都是赞同这个意见的，只是这个课程改革不是小事，不仅他们还要重新商议，领导这边也要收集更多人的意见。

听了两人的话，卫保华点了点头，对苏葵道：苏葵同志，你的建议我们收到了，对我们确实非常有启发。

他站起身来：这样，你回去正式写一份建议报告，到时候让郑同志一并汇总到我们这里来，我们到时候会再好好讨论。

苏葵当然是点头应下。

虽说多出一件事，但今天的事情还是圆满解决。

走之前，卫保华还亲切地和苏葵握手告别：苏葵同志，感谢你今天的作为，也欢迎你再再给我们多多提建议啊。

他又对两人笑道：当然，大家要是再想到什么好主意，也可以一起写上去，我们正需要广大同志们的意见。

郑云虹和秦教授两人都笑着点头。

秦教授还笑道：看样子，今天和苏葵同学一起来是来对了。

不仅知道了这孩子有多大的奉献精神，还给他们提出了这样有用的建议，今天的惊喜实在是太大了。

*

然而还不止如此，回到学校，郑云虹还没来得及将今天的事情告诉郑云和，就发现苏葵已经在学校里又一次扬名了。