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励琛试着用进食和换石头灯的时间差来计算时间流速，没什么结果，但他并不着急。

他的时间多得是，几乎都是无事可做，斗篷基本都当他是毫无存在感的小透明。励琛算不上怕孤单的人，但这样下去绝对不行。

万幸捡了一条命，如果最后还要退化到无思想的野兽，这结果不能接受。

于是励琛总是在找事做。

他丈量了锁链的距离——基本在屋子里晃荡没问题；拖些旧布洗了阴干后裹在身上——一直果奔总是感觉微妙；试着记住营养剂是怎么调配的——尽管颜色还是分不清；盯着斗篷画图形的指尖看——逐步修改模仿画的错误；左右手轮换着学写文字——虽然只是随便拿了本角落里的书来描摹。

最后一项的实施总是断断续续，励琛还不敢太过分地使用眼睛。根据他为数不多的幼儿成长知识来看，发育中的孩子在不明亮的环境下看东西久了，会影响视力。

已经全色盲，就别雪上加霜了。

等到那个斗篷终于分了点心思出来的时候，励琛已经能够完整地描摹并默记十几种图形，书本也抄了七八页。

励琛抄书的时候也顺便将文字进行整合。虽然一眼看去并不像英语的26个字母那么明晰，但从重复率来看，励琛觉着这种语言的常用字不会超过300个。他一边从重复率最高的单字开始习记，一边比较图形和文字的相似性——偶尔觉着图形里有和字体的笔划相近的部分就整理出来，这也快写满了一张纸。

斗篷先是翻了翻励琛用来练习画图形的那一叠纸张，随即就开始一张张地扔到一边。励琛看了看，似乎都是之前画错的，正要舒口气，却发现已经定稿的也开始被扔了。

励琛算不上多紧张。反正笔都是从斗篷旁边捡的，墨水也是去他旁边沾的，现在才来教训未免太晚。何况这个状况，总让励琛想起前世里教他语文的那个老师。

那个时候，还能用右手写字。

励琛看了看自己的右手，手腕上的斑驳伤痕像是在提醒他现下的处境。自嘲地笑笑，他将目光转回斗篷那边。

最后被安然放下的——实际上也就是换个方向扔到励琛跟前——只有两张。

所以竟然只对了两张吗……励琛有些黑线地捡起来，其中一张正是第一次看到的图形。

斗篷开始翻文字抄本了。

励琛以为他又要扔，不过这次对方倒是一张没动，反而还在那张总结了文字与图形的相似性的纸上停顿了一下。

就算没被扔，励琛也不认为抄本上的字都是正确的。果然，斗篷竟然拿了一张空白的纸，自己写起来。

励琛看他健笔如飞，忽而期待起来——这是翘首以盼的教学终于到来了么？