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，“可是却连自己的学习环境都不去改造。”

　　叶径没料到，她第一次来课室，就能发现他绕路的原因。

　　由于儿童时期受过视觉训练，他眼睛所观察的信息，与普通人不太一样。别人看久了那个脏角落，也许觉得无所谓。他却不想再看。

　　叶径这时才拆开纸飞机。

　　纸上画着一张哭脸：叶径叶径，我有困惑了。

　　作者有话要说：　　文中综合了几所大学的建筑学场景

　　请勿对号入座

第19章 第７章（修）

　　叶径是个很冷漠的人。

　　这个冷漠基因是遗传。在施与美的教育之下, 他活跃过一段日子。后来又闷了回去。施与美试图再挽救, 但也只能到现在这程度了。

　　叶径平时就是对自己人聊得多点。其余的，他很少去理。

　　学校的环境如何, 他事不关己。他受不了那个小露台, 就自己绕道。山不转路转。

　　他给叶翘绿传授的建筑知识，只是理论。

　　他的性格, 和那些理论是有矛盾之处的。

　　叶径和叶翘绿讲, 建筑的核心是人文。实际上，他更注重地形、气候，这些大自然的因素。

　　与人的交流, 他是比较欠缺的。

　　而叶翘绿在这方面的感知，远胜于叶径。

　　叶径重新将纸条折成小片, “你理解的学习环境是什么？”

　　“所有的环境需求, 最终都是四个字：心之所安。”叶翘绿把头抬起，“这是我的理解。”她想，未来的四年里, 如果天天见着那样的小露台，心情会有多糟糕。

　　叶径看着她。

　　她从小就傻。说话叽叽喳喳的，翻来覆去就那些没营养的班级琐事。现在竟然能说出“心之所安”这种话。

　　这个执着梦想的女孩，未来能走多远？

　　叶径把小片的纸握在手里, “那里荒废几个月了。”

　　开始是因为下暴雨，雨水没有及时排走，角落里湿嗒嗒的。后来大五的学生毕业了，破烂的桌椅被清理, 堆在了那边。

　　不知何时起，那个露台被默认成了废品区。学生们不要的东西都往那堆。

　　“为什么不收拾？老师也不管吗？”叶翘绿问。

　　“老师提了一句，没下文。”老师曾经让一班的班长去清理。还没清完，又有新垃圾堆放了。渐渐的，同学们索性眼不见为净。