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汪彪又随手翻开一本书：说说激光二极管。

激光二极管是当前最为常用的激光器之一, 利用自发辐射井熙又直接背起了书，这种光是看完都叫人头大的大部头专业书，她却能一个字都不错的直接背下来。

汪彪的神色严肃起来：这些书你都背下了？你有照相式记忆？

照相式记忆是一种传说中的记忆能力，据说背书就像照相那么简单。

差不多吧。井熙耸肩。

实验室里要求的可不单单只有好记性, 汪彪又说，直接把那些只需要背诵的材料都拿开，捡起一本国内的期刊, 选出其中一篇论文《等价光学谐振腔特性分析》：说说高斯光束的变换过程和等价腔等价过程的关系。

井熙想了想：这里涉及到一系列特殊的变化, 我可以直接用公式表示吗？

汪彪点点头，示意小黑板在那边。

马上就有机警的学生帮井熙把小黑板拿了过来, 还特别贴心的附带一盒粉笔。

井熙道了一声谢, 捻起一根粉笔，在黑板上飞快的写了起来。

一行行复杂的公式从她的笔下流出，顺畅得就像是诗歌。

就算是不苟言笑的汪彪，都忍不住称赞了一句：数学底子不错。

井熙含蓄的笑了笑。

汪彪还是冷着脸：最后一个考核了, 《Coupled Resonator Optical Waveguides 》，说说这篇论文的主要思路和实验设计。

边上一只科研狗忍不住小声抽气：汪师兄这就是难为人了，对新人，英文文献都是默认可以慢慢消化的, 可不该算在考核项目里。

汪彪冷冷的看了那个多话的学生一眼，又对井熙说：你不是想做实验嘛？如果连人家的实验设计都看不懂，又谈什么自己的实验思路。

井熙颇为认同的点点头，然后以及其顺畅的语言，把耦合谐振腔光波导的实验思路简单说了一遍，甚至还就自己的思路也做了简单的阐释。

你还真看完了？汪彪脸上终于露出了意外的神色。

井熙理所当然的点点头：我刚才已经说了啊。

好吧，汪彪也很干脆，你先跟着我的小组，最近我们正好在尝试重复这个实验，你先在边上看，等到熟练以后再给你上机练手的机会。

井熙露出笑：谢谢汪师兄。

汪师兄正准备离开，又敲敲桌面：对了，你自己也可以试着写写实验设计，写好了给我看。

说完话，他就忙自己的去了。

井熙的辅导员王聪笑：汪师兄实验能力很强的，他难得开这个口，你可一定要抓住，虽然看起来他为人是严肃一点，其实很愿意指导新人的。