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苏悦柠抱着试卷坐在乔司月前排唉声叹气，“待会又要被老高训了。”老高是六班的语文老师，教学风格幽默风趣，但对学生要求很严格。

乔司月问苏悦柠要来试卷，仔细对比后，发现她的基础题失分太多。

“其实拼音、成语解释这两题很多选项都是从考过的试题里挑的，所以你可以把平时遇到的疑难读音、成语都记录到本子里，早读课拿出来读一读。”乔司月说，“还有阅读理解，不同题型，它都是有固定的答题模板在的，我笔记里有记，你可以拿去看看。”

苏悦柠直点头，接过她递来的笔记，认真看了会，“笔记能借我复印一下吗？”

“嗯。”

苏悦柠是行动派，得到她同意后，直接跑去复印室，顺便给陆钊也复印了份。

距离上课还有七八分钟时，班长走到乔四月座位旁，“班主任让你去趟办公室。”

一到办公室，盛薇便问：“一周时间下来，各方面都还适应吗？”

乔司月没有多想就回答：“老师同学都挺好的。”

盛薇仔细观察着她的反应，片刻才正式切入话题，“我看你上周的成绩不是特别理想，赵老师上课节奏快，你要是有不理解的，课后一定要多去找他。”

乔司月点点头，想到什么，问：“盛老师，我可以参加下学期的数学竞赛吗？”赵毅在课堂上提过一嘴，她记下了。

这问题让盛薇愣了下，“这学期的数学期末成绩每班排名前五的学生都有资格，到时候学校会再统一安排一次选拔，综合成绩在年纪前十的能参加市里的比赛。”

乔司月又点头。

盛薇发现这姑娘话是真少，总给她一种少年老成的感觉，“平时有什么困惑都可以来找我。”

她顿了顿，“我看苏悦柠和你关系挺好的，有什么不方便告诉我的，可以多和她说说。”

乔司月诧异地看她。

直到现在，自己所接受的教育理念都是好学生只能和好学生玩在一起，差生的存在，只会给他们的学习造成负面影响。

包括乔崇文也是这么想的，以前每回她说要和同学出去玩，他总会问上一句：“和谁一起？她学习怎么样？”

如果名字听上去耳生，从来没有出现在光荣榜上，乔崇文会失望地啊一声，然后要求她早点回家。

也就在那时，乔司月意识到，家长跟老师一样，心里都有一条不成文的鄙视链。

现在看来，这条被多数人约定俗成的法则好像并不被盛薇接受。

当然也可能是现在的自己，已经和“好学生”脱节了。

盛薇又说，“她是个很可爱的小姑娘，和她在一起，你会开心很多的。”

乔司月不置可否，盛薇没什么其他要紧事要说，就放她回教室。

乔司月走出几步折返，“盛老师，校服这个月都买不到了吗？”

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