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上什么课？

什么上课？

课上什么？

这好像是一场在未来会让无数人败于此处的教资面试现场。

每个人有十分钟的时间进行试讲，而苏曼就是唯一的考官。

在苏曼鼓励的笑容中，知青们全都磨磨蹭蹭，却又无法逃脱地走上前准备抽签，又在苏曼认真听课的神情中，尽可能不结巴地展示自己备课的内容。

知青们按照顺序，依次完成了讲课。

在三十个知青中，大多数的人选择试讲的内容，都是识字，或是简单的算数。讲课模式都差不多，标准的填鸭式教育，全程无表情，干巴巴地给苏曼讲解着这个字体的结构、发音、笔顺，让人听得有些想打瞌睡。

从第一个知青站在会议室最前面，当着苏曼和另外29个在一旁连听带准备的知青，开始将他们所有人当做大白菜一样，没半点眼神交流地讲课开始，到这位知青讲到实在没得可讲后，也没半点要为下一堂课内容留下悬念与吸引，就直接结束的表现，苏曼就知道了。

——知道为啥自己前期渲染了那么长时间，得到了那么多社员们支持的扫盲班会变成如今人人避之不及，学习积极性断崖式下降的原因了。

太枯燥！

太无聊！

太没趣！

苏曼强打着精神，将三十个人几乎本上没啥区别的试讲都认真听完后，她起身走到了知青们刚刚讲课所站的位置，对站在自己对面的，这群无一不是面露忐忑不安的知青们没有说一句话，只是默默拿起了他们刚拿着的一个小木棍，敲了敲身后的板子。

在将所有知青们的目光都吸引过来后，苏曼拿起粉笔，转身在小黑板上写下了一个漂亮又端正的，苏曼的苏字。

迎着众人茫然的目光，她不紧不慢地围绕着自己的姓氏，开始编起了故事：“这个字的读音是苏，是我的姓。大家在称呼我为‘苏主任’的时候，直接就可以说出它的发音，但这个字不光是一个姓氏，还有很多关于它的故事……”

上辈子为了赚生活费，给小学生、中学生、高中生，甚至是早教机构都当过培训老师的苏曼对于讲课这种事情，基本上可以说是手到擒来，都不用提前备课，准备什么，她就能信手拈来一个又一个围绕文字的知识点，并通过更能够被社员们接受的小故事，来进行演绎，帮助他们记忆。

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