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③颤抖属于肌肉的拮抗作用,主要是因为肌丝消耗ATP而进行的相对滑动只能发生在一个方向,因此肌肉本身只能主动收缩而不能主动舒张,要完成宏观上的收放两个方向的动作就需要至少两组肌肉。鉴于“只能主动往一个方向运动”是最简洁的设计,可以认为系外行星起源的动物也有可能采用这一设计。(注:本文全文都默认在进化论的语境下,而使用“设计”一词只是为了简化语言且方便理解)
④其实正确逻辑不是“高等进化出有性生殖”,而是有性生殖的出现极大提高了进化的速度,从而使得采取有性生殖的进化支更快进化出复杂结构,而成为“高等动物”。
⑤因为多数人都处于“轮回”中而非新生者,人类文明的教育重心也从对未成年人的教育转移到对成年人的教育,通识课程也就相当于义务教育。
⑥对于高度社会性的动物而言,隐藏自己繁殖器官的行为能够避免与群体内其他成员发生冲突,这一有利行为有利于群体稳定而得到延续,进而形成了“羞耻感”的上层建筑。
第二十五章 :原始语言二橙有点神神叨……
往伤口上擦草木灰溶液估计很疼,二橙被姜祎成抓着的时候都在颤抖。而当她一放开它,二橙就连忙用手往头上抹,幸好被姜祎成眼疾手快一把又抓住了胳膊,才让它头上的伤口幸免于再度被沾着黏土的手污染。
“二橙听话,咱们要讲卫生,不要用脏手摸伤口。”姜祎成像训小狗一样抓着二橙四只手指的手摇了摇,又对无人机镜头那边的观众们说道,“带‘孩子’太难了,我以前在星辉空间站育幼所当过义工,只坚持了两个月。”
在意识“轮回”的基础上,人口增长也是完全可控的。新生儿同样从人造子宫中被“制造”出来,而后在各地的育幼所被专业人员悉心照顾,直到他们长到入学年龄,就可以去学校接受义务教育了。
而育幼所的义工,就相当于地球时代的“幼儿园老师”,在育幼所专业工作者休息的时候带孩子们玩一玩儿,给他们讲讲故事之类的。但就算是这样,姜祎成也只干了两个月就坚持不下去了,实在是因为并非每个人都有跟小孩儿相处的天赋。
不过二橙跟小孩儿还不一样,人类幼崽是需要精心呵护的,而“外星人”终归还不算是人类。姜祎成清楚地知道,观众们想看的是二橙学做人做的事情,而不是把二橙教成真正的“人”。
“现在还不知道二橙做的陶器能不能用,如果能用的话,我们未来的四天里就可以用陶碗煮水,这样可以避免叶片渗出物对水的污染……除了这个之外,其他方面其实都没什么区别,这也是为什么我之前在其他行星从来没有自己做过陶制器皿。”
弹幕:是啊,时间短的话完全用不到吧……
弹幕[红色]:那是因为不会做吧[滑稽]
弹幕:前面的真相了[哈哈]
“哎,说我不会做的是什么心态啊。”姜祎成对她的观众们开玩笑道,“我好歹也是来自数千年人类文明的太阳系公民,做个陶碗有什么难的?回去我就给你们捏一个,谁还不如二橙了。”
弹幕[黄色]:一橙已经沦落到跟二橙比手艺实锤[滑稽]
弹幕:其实说陶器在座还真不一定人人都知道这么做啊,土法制陶的器皿现在连买都很难买了吧?
弹幕:地球土陶**可以发火星√
弹幕:迷惑,平台连东|风都禁……
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