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我的眼泪早就已经夺眶而出,我很愤怒,又很难过,但幼年的我还不知道该如何收敛情绪。我做不到冷静或者相对平静地跟她沟通,而只能通过吼叫来发泄内心的不安:“你为什么不说话,你告诉我,是不是真的!”

姐姐最后坐在床边无声地哭了,一如既往地弓着背,用非常卑微的姿态迎接这个疾病,也张开了怀抱迎接我的一切悲观。

第3章 我不太喜欢他这一类“教师的宠……

我和郁盛做了整整三年高中同学。高一时按照中考分数分班,我和他分数相等,一起被安排进重点班;学了一年之后分文理科,他又以出色的成绩和我一起被分进文科重点班。连续三年同班照理说是不错的缘分,但我跟他之间却几乎没有任何接触,即使是小组讨论课业,我们的交流也总是点到为止。说实话我不太喜欢他这一类“教师的宠儿”,他给我几近危险的感觉,就好像老师移动的第三只眼。

可他实在是班主任眼中品学兼优的好孩子,家庭背景、课业成绩、人际关系,他总能运筹帷幄。正因为挑不出毛病,当他客客气气地来跟我商量事情时,我才没有办法冷眼相对——若有冷眼,必是我错。

十一长假过后的第一天,一张互助小组申请书摆在了我面前,他来到我前排温文尔雅地说:“如果你愿意给我们补语文和英语的话,我们将无条件给你补数学。”

我并不知道他说的“我们”是谁,可能是后面那几个吊车尾吧,天知道我有多讨厌那几个性格散漫、行为浮夸的非主流男孩。但我仍装作关心地点点头,笑说:“好的,我会考虑一下。”而后把那张纸随便夹进某本不常用的书里,继续在桌上趴着。

“你确定你会考虑吗?不会一觉醒来就把它扔了吧。”他没有离开而是继续追问。

我心想这人的眼风比我姐姐更差劲。难道我敷衍的态度还不够明显?头顶的电扇发出哗啦啦的声响,我闷声坐起来呼了口气,并瞪了他一眼。

“我以为你自断长发,是因为洗心革面,励精图治准备高考,原来不是。”他笑着说完这些讽刺的话,又从桌角那本不常用的书里抽出申请书:“机会只留给有需要的人,如果你不要……”

我把申请书拍在桌面上,朝后排扫视一圈,那几个吊车尾男生果然贼眉鼠眼地望着我,像看戏似的两眼充满了期待。我搞不清他们对于我这种相貌平平无奇、性格十分乖张的女同学有什么好期待的,问他:“倒不是我不要,不过,你确定我们合作会愉快吗?”

“不试试怎么知道。”他唇角抿成一条优雅的弧线,“组员搭配由王老师亲自挑选,他这么做肯定有他的理由。”

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