第14页（2 / 2）

简清看着鹿饮溪，不明白这小孩为什么突然说出这种奇怪的话。

她看向药箱里的吗啡和七氟烷，无声思考片刻，问：“我能做什么坏事，吸.毒么？”

她在门急诊的时候，确实会遇到一些毒瘾发作的不法分子，谎称癌症晚期、身体剧痛，骗取注射吗啡。

鹿饮溪不回答，只是攥紧她的衣角，颇有些得不到承诺誓不罢休的架势。

简清被闹得有些没脾气。

“好，我不会做坏事。”依旧有些冷淡的口吻，却多了一丝哄小孩似的无奈，“去吃药，待会儿去医院。”

得到了承诺，鹿饮溪松开她的衣角，捂住脸颊，问：“去医院做什么，不是说下午让我休息吗？”

简清乜她一眼，伸手轻轻弹了一下她的脑门：“拍片，拔牙。”

*

口腔科里。

拍完牙片后，牙医直接在电脑上读片，又打量一眼鹿饮溪，笑眯眯道：“小姑娘模样标志，牙齿长得也别致，下边两颗横着长的智齿，贼对称了，都得拔啊。”

鹿饮溪闻言，鼓着腮帮子，险些想晕在简清怀里。

智齿的生长比较随心所欲，横着、斜着、正着都有。

横着生长的，医学术语叫做横向阻生齿，离神经近，拔除风险高、难度大、术后反应激烈。

常有病人在麻醉效果过后，痛得嚎啕大哭、涕泪四流。

简清毫不怜悯：“等消炎了就带她来拔。”

牙医乐呵呵点头：“顺便让我的学生观摩学习一下啊。”

教学医院里，有带教任务的医生最喜欢那些症状典型的病人，碰到一个恨不得把所有学生都抓过来摁头学习。

于是，鹿饮溪拔牙那天，身边围了一圈又一圈穿白大褂的实习生。

牙医托着她的脸，慢条斯理给学生讲解：“你们看，她这样的阻生齿，需要切开牙龈，翻瓣暴露牙冠，还需要分割牙齿，逐块拔除……”

灯光太刺眼，话语太吓人，鹿饮溪闭上眼睛，手指紧紧捏住衣角。

麻醉生效后，开始拔牙。

宛如在嘴里放了一个施工队，又锤又撬又钻，叮铃哐啷一阵倒腾，口腔弥漫着血腥味，混合了医用手套的乳胶味，耳畔还有学生的窃窃私语。

鹿饮溪皱眉忍住不适，全力配合医生的动作。

没人会喜欢在惶恐不安时，还被当做教学标本，被一群陌生人围观。

可教学是医学传承的根本，代代医者口口相授，薪火相传。

这世上也许有绘画天才、音乐天才，但在生物医学领域，没有天才，只有一点一滴的积累。

任何一名医生的成长都依赖大量病例的积累，这是一个特别注重实践和经验的领域。

--