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贺君看了一下自己第二张用心的“快乐农场”，陷入沉默。他尽力了。他尽可能均分了面前这张纸，做到四个字在纸上相对对称，且都在同一高度。但几个字笔画上粗细不一，实在是小学生涂鸦。

“快乐农场”四个大字，就说这个“快”，竖心旁两个点左小右大，竖线最宽处在四分之三的位置，长得像锉指甲的那长条片。

正儿八经写字，到最后还没他第一张胡乱写的“Vacation”要好。

他内心深深叹气，觉得有点为难自己，朝边上看过去。

边上几个人更过分了，一个个字还不如小学生。人小学生还能做到横平竖直，到他们那儿就只有歪七扭八。

就文化水平来说，几个人好歹都是念过大学的。当初中考高考考语文，为了能够在作文上得到一个漂亮的卷面分数，贺君按着他们头让他们练硬笔书法。

好处是，至今为止他们团的签名都很漂亮，一旦要写什么“to签”，都可以写出一手漂亮字。

但现在，贺君看向童文乐的狗爬字：“……这一幕要是放出去，我觉得会掉粉。”

童文乐将笔搁到一旁，对着自己的成品皱眉。这个字实在是丑出了一个境界。他伸手又拿了一张纸：“不行，不能掉粉，我再来试一张。”

叶浩看看自己的丑字，再看看童文乐的丑字，很是震惊：“你不是以前学过毛笔书法吗？”

“一星期就学一节课。早忘记怎么写了。”童文乐学毛笔书法是在成团前，那时候就叛逆学得不认真，后来成团后根本没空学这类艺术，自然完全不会写。

邱丰趁着没人关注他，悄咪咪跟着扯了一张新的纸，埋头继续练习。

书法先生看了下众人成品，细看了一下他们字的落笔收笔点，当下知道五个人是练过字的。他稍思考了下，拿了一张空白纸，一折四，随后对折再旋转后对折。整张纸摊开后，形成一张16格的长条纸。

他用这张纸写了一遍“快乐农场”，随后将纸稍晾干了些，用一个板子夹住，放到众人面前。他不知道从哪里掏出了一支铅笔，给几个人将起力道控制。

“这几个点，我们要维持手臂高度，平移，不能用力。这几个点，我们要在这个中间腰部位置开始施加一丁点力气，最后提笔。”

“‘字’有各种字体。临摹可以让人感受到一个有美感的字是长什么样的，拥有如何的气势，而最后写成的‘字’是独属于你们自己的字。”

“虽然软笔书法和硬笔书法上差异巨大，但两者确实依旧有着互通性。你们应该都学过硬笔书法？可以把那种感觉带进来。”

成年人的教授方法和未成年的不一样。这位书法先生显然教过不少人，抓住了教五个人的速成方法。他这一张结构解析图和几句提点，简直直接给了通关密码。

贺君盯着书法先生的成品若有所思。半天后，他重新提起笔，尝试再写一遍“快乐农场”。

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