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我虽然还不大懂他说的话，但我已意识到他话的份量，我觉得他也反应试，是同一战线的。

我的第一次发言就在奇特的讨论中结束了。当天下午我就从C的嘴里听到她说：“听说你今天举手回答问题了！”C在四班，我以前读高一时的那个教室。

我说是啊，我是好学生了啊。

后来我知道那天和我一起发言的黑人叫T，班上的副班长，成绩第一。

第二节 课是语文课，我的语文一向都很好。所以我对语文老师的出现满怀期待。但当老林出现在讲台上时，我差点儿背过去。我想我刚刚才建立起来的学习热情难道就这样被现实扼杀了？

我不喜欢老林。他实在是太具有典型儒家气息了，在文学社里他总是说“别出格别出格”，对我的栏目盯得紧紧的。他说自己缺铁所以不喜欢笑，成天板着个脸像别人欠他钱似的。那种人真不招人喜欢。

这下我的语文可就完蛋了。我想。

这节课是学一篇写长城的文章，刚好是我出走之前学过的，教材新编后将这篇文章改到了高一。

老林讲课只说了十分钟，而且什么板书都没有。我想，他可真差。

然后他提出要我们讨论作者极力渲染长城的用意。

说实话，就拿我来说，我写样东西真的没有想过有什么用意，也许是心血来潮，也许是想起旧仇，也许是想凑个字数。可人们硬要给文章弄出个意义，特别是那些古代的文章，人们恨不得都给定好个意义。那些文章的作者往往被气得在地下吐泡。

我为了学习上节课的努力精神于是决定将正确答案回答出来，也好让老林早点儿结束这无聊的讨论。我就高高地举手。老林说：“你来。”

我就把背过不久的东西全说了出来，什么为了纪念抵御侵略的民族英雄，歌颂勤劳勇敢的中华民族等等，那叫一气呵成荡气回肠。

老林点点头说：“一家之言。”然后讨论继续。

我有些愤恨地坐下来，心想，他这不是误人子弟吗。我的可是标准答案啊！要是我胡说什么你还可以怪我，但是我是对的啊，这老师可真差。

下课后我跑去厕所抽了支烟。然后漫无目的地在座位上看同学。有个胖胖的女生走过来，她留着短发，一看就是能干的那种。我想和她打个招呼，但一想我别吓着别人了。可她真是来找我的。她站在我面前，对我友好地说：“我代表全班的同学欢迎你。我叫琨。”我一下就开心地笑了。

琨是班上的团支部书记，的确是属于强人类型。

不久我就完全进入这个班级了。

他们可比以前的那些家伙年轻，也许真是年轻，所以班上没有一丝闷气。下课了你最好别待在教室里头，否则就会被群殴。他们不叫我笛，叫我大妈。嘿，这名字我可不知道是怎么来的。

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