第466页（1 / 2）

这对于一个教育工作者，其实是很难的事情。

说白了，很多做教育的人，可能都会遇上这样的一种情况，有一个孩子被全班欺负，或者是孤立，他们的行为来自家庭中的家庭教育。

而这样的家庭教育，是因为各自的父母对这个被孤立的孩子父母的了解，比如以前，当大家都知道卿一一没有爸爸，只有一个妈妈的时候，卿一一班上的孩子知道，老师知道，孩子们的家长也知道。

于是，孩子们会不带恶意的笑话卿一一，说卿一一没有爸爸，家长们在私下里谈论起卿一一的时候，也多是一种惊诧且看戏的态度，他们虽然并没有多么的想欺负卿一一和卿溪然，但这样把卿一一和卿溪然单独拎出来说的时候，无形中就给自己家的孩子做了榜样。

只要一谈起卿一一，大家下意识的第一反应便是，哦，那个单亲家庭的孩子，没有爸爸的，说起卿溪然，哦，那个未婚生子，没有丈夫的女人。

末了，恐怕还要加上一句，孩子多可怜啊，没有爸爸，这个妈妈怎么回事？这样就把孩子生出来了，有没有想过这个孩子没有爸爸会很可怜啊？真是不负责任的妈妈

对，不要否认，社会对于单亲家庭的反应，就是这样的。

这才有了当初罗楠一问静，关于卿一一爸爸的事情，洋洋就直接下意识的说，卿一一没有爸爸。

所以，孤立，并不一定要一个集体，全都排斥并恶意的对待一个人，而是无论遇到什么事，都会把这个孩子或者这个女人，单独的拎出来说一遍，这种感觉一点儿都不好，无论出于什么目的。

每个教育工作者，可能都面临过这样的情况，一个处理不好，可能就会造成全班霸凌一个孩子的现象。

但大家做教育都做久了，这种局面见得多了后，处理起来也相对的得心应手了，比如以前的姜兰心，虽然自己内心，也将卿一一跟别的孩子划分开来，觉得卿一一没有爸爸，好可怜好可怜，但平日里并不表现出来，导致班上的孩子，对于卿一一也并未产生恶意的孤立。

这也算是一种应对方式。

但，这并不是所有做教育的人，所面对的最棘手的局面，最棘手的，其实是绪佑造成这样儿的局面。

因为绪佑的过度关怀，以及他的强势与霸气，搞得整个教职工组的氛围都很紧张，从而延伸到家长，真的，这种局面相当的棘手，每个家长都叮嘱过自家的孩子，要跟卿一一好好的玩，不要惹卿一一生气，要和卿一一做好朋友，做最好的朋友。

不要以为孩子之间都是一张白纸，不要以为孩子与孩子都是平等的，错了，人与人之间，其实从最原始，可能还在母亲肚子里的时候，就会因为外在的诸多条件，被人们赋予了更多的身份地位，以及财富。

在现在来说，卿一一的地位，就因为绪佑的过度关怀，而成为所有孩子都该争相巴结的那一个孩子王。