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为了方便闫承植核对，她还报了包含剪字的句子在哪本书哪一页。

随着言蒙越背越多。

闫承植满意地暗暗颔首，他第一个题的用意就是考言蒙的记忆力到底有多强，商絮考她第一关的时候，考的是长期记忆力，但是总的记忆内容，不过只有151页书的内容，151页书，与他收她的初衷差得太远了，出第一道题他的目的就是考言蒙记忆的存储强度，以及随时提用记忆的知识的效率程度。

闫承植听言蒙背的速度相当流畅，甚至每个都给他报了书名和页码，先不管记的有没有错，但这个记忆效果，他是很满意的。不枉他和商絮陪着监督她看了好几个月的书!

因为在图书馆，言蒙背得不是很大声，她按着书名，一本一本把里面含剪的句子全部背完，言蒙觉得自己的记忆力很神奇，记过的东西，都能清楚地背出来，不管有多少，好像都行，这是和以前参加《中国有神童》不一样的体验，以前《中国有神童》那些项目，除了背圆周率，其他基本都是考记忆速度，对她来说，不难，但闫承植考的，却是记忆强度，她看这51本书，大概用了四个多月，历时这么久，记忆的内容又相当多，又不同于圆周率的纯数字，她还是能一一把闫承植考的内容背出来。

闫承植也觉得很神奇，言蒙的大脑记忆强度和容量，真的很惊人，不过也正是因为这样，他才会有收她当学生的念头，一般记忆力好的学生，他是没空来带，甚至想着自己的设想，激动又认真地监督着她看书。

言蒙背着背着，就比较忘我了，她沉浸在记忆里，就这么一直筛选和剪字有关的句子，背着背着，然后在筛选的时候，又想起一些有关于价格剪刀差的知识，价格剪刀差也含剪字，价格剪刀差是在经济体系中，工业产品价格高于价值，农业产品价格低于价值，由此出现通过牺牲农业的利益来支持一个国家的工业化的现象，国贸中，发达国家也利用剪刀差压低初级原料价格，提高工业制成品的价格。

这个原理她能理解，第三道题是让她从医学和生物学方面来举例这个经济学的原理，她背起书来，想着51本书上的知识，突然就觉得，这个题好像也不难!因为生物学和医学上，有时候用药的剂量，和这个原理类似!

反正她看的这51本书专业学科各不相同，知识十分地杂，闫承植叫她不用理解，只记忆就行，她看书的时候的确也如此，不过那些浅显的，读书的时候就一下理解了，难以理解的，这时候回忆起来，有些地方，也就那么就理解了!

言蒙很兴奋，于是她越背越快，她想，闫承植第三个题，应该是考的她触类旁通的能力了，这是把各个看过的学科的知识联系起来的能力?

言蒙很顺利地过了第一题，她说了一声背完了，也不理闫承植和商絮，翻到第三张纸，就开始下笔把刚刚想到的，全部写下来。

闫承植看过去，言蒙笔下写出的内容，和他的答案一样，这孩子通过第一题，顺便还把第三题答出来了!和他的预想太符合了!就看第二题了!