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袁班主任总结：所以，天才都努力了，不天才的人是不是要更努力了?

底下学生很受教，天才都努力了，他们这种不天才的人，凭什么还能不努力?

高一3班的学生一下学习的热情高涨，连成绩最差坐最后面的男生下课都不出去乱耍了，下课也会跟着大家一起赶课后作业，下课把课后作业做完，晚自习或者晚自习回寝室后，他们就能有更多时间拿来看书。

因为班主任常常骂他们连个三岁的小娃娃都不如，还不是平时大人们说他们的常用习语而已，他们班是真有个三岁的小娃娃!他们也是真的连个三岁的小娃娃都不如，为了这句话，一班人都被刺激了一样，非常努力的学习。都觉得，连个三岁小娃娃都不如，真的丢人啊!

这也导致他们出社会以后，一听到连个三岁的小娃娃都不如这句话，非常敏感，一听到这句话，必然想到言蒙，虽然那个时候言蒙已经不止三岁了。

袁班主任也发现了，这次月考后，好像全班都更努力了!他仔细想了想原因，难道是因为他那句天才都努力了，不天才的人是不是要更努力?他乐了，开学的时候本以为言蒙是个烫手山芋，没想到现在对班上其他学生刺激这么大，刺激班上绝大部分学生都这么努力，这真是一个好现象!

嘿嘿嘿，他越来越稀罕言蒙了!

袁班主任想通了，一整天都走路带风的，得意得不得了!校领导把这个烫手山芋放在他的班，真是好啊!校领导对他太好了!

言蒙不止一个人成绩进步快，还带动了一整个班，太好了!

言蒙最近感受到了来自班主任的热烈关怀，专门把她叫到办公室去给她补作文，她觉得莫名其妙的，班主任一向阎王脸，对谁都不青睐，可能也就两个班长能得他一个好脸，袁阎王什么时候改性了?他之前一直不怎么待见她的。

其实是袁班主任自己想通了，帮助言蒙成绩提高，就相当于帮助整个高一3班成绩提高，他找其他几个任课老师问了，言蒙政治、历史、地理、生物这些需要记忆多的，都没有问题，各科都能在班上考前几名，数学也没有问题，他听说过，言蒙1岁就开始跟人学高数了，就语文、英语、物理、化学差点，而其中语文说到底也是背，前面的部分言蒙也没多大问题，就是作文问题很大，尤其是遇到叙事文、抒情文、描写文这些，她铁定不是乱七八糟凑字数，就是抄作文书上的。

语文考试，言蒙的扣分项，基本都在作文，袁老师想好了，他把言蒙作文教好，再给英语老师打个招呼，多照顾言蒙一点，言蒙的物理、化学也不算很差，可能是没初中基础的缘故，一个数学不错的学生，理解力上是肯定没问题的，物理化学成绩起来，只是早晚的问题，他听赵阿姨说，言蒙天天都在看初中物理化学，把这些科目成绩全部提上去，那言蒙就能稳定在全班前几名了，甚至能冲一冲第一名。

要是言蒙在班上是第一名，那岂不是其他学生都要超级努力的学习了?

他教了几十年平行班，除去开头进学校教书的热情，已经很久没有这么有热情了!他一直有个愿望，就是他带的平行班的成绩，能赶超1班2班的实验班!往年都是班上有个把学生的成绩，能冲到全校前二三十名，最多十多名，言蒙让他看到了希望，按言蒙这个趋势学下去，成绩到全校前几名，不是梦!最热血沸腾的是，她还能刺激全班学生跟着进步!