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　　“不过，你想想你平时怎么用汉语的？每说到一个字词都要想想它怎么念？是什么意思吗？”

　　鲁盼儿就摇了摇头，“当然不是，想说什么就随口说出来了。”

　　“对，你想想九队有一些不识字的老人，他们是不是说话也很流畅？”

　　鲁盼儿又点了点头，“嗯。”

　　“所以，要想真正学会外语，不是只记住单词就可以了，而是要用外语的思维思考——也就是你说哪个单词时，不要先把它翻译成汉语，而是要直接去理解它的意思，明白吗？”

　　“明白是明白，”鲁盼儿想了想，“但是我做不到啊。”

　　“那要多听多读才行，”杨老师就说：“你读一遍课文我听听。”

　　鲁盼儿就拿出英语书，将最新学的一课读了。

　　“这样的发音是不行的，”杨瑾听了就知道问题出在哪里了，“你们上英语课时老师会放录音吗？”

　　“会放，每次放的时候我就赶紧把发音记下来。”鲁盼儿指着单词下面的标注。

　　“‘hello’不能读成‘哈罗’你跟我读——‘hello’、‘thank you’……”

　　杨老师读外语非常好听，与录音机里一样，鲁盼儿跟着读了几遍才慢慢找到感觉，“杨老师，我有点儿明白了，英语的语音语调和汉语是不一样的。”

　　“对，外国人说话有自己的方式，你要真正把自己放在外语的语境中。”杨老师看看天色，就说：“这样吧，你先回家吃饭，饭后把跃进、建国几个上高中的同学都找来，我带你们读一读英语课文。”

　　鲁盼儿才意识已经不早了，她一直很喜欢在杨老师这里说话，竟把时间都忘记了，“杨老师，我一会儿就回来。”

　　三步两步回了家，饭菜早摆在桌上了，妈妈看到她就说：“怎么这么晚才回来，家里就等你吃饭——正要让丰收去喊你呢。”

　　鲁盼儿就说：“本来是替丽雯姐给杨老师送东西，顺便说了一会儿话——然后杨老师发现我们英语读得不对……”急忙放下书包洗了手吃饭，“一会儿还要到学校请杨老师带着我们读课文呢。”

　　“现在正在秋收，杨老师劳动一整天，已经很累了，”爸爸喝了一口酒，“课文你们自己读一读就行，别再麻烦杨老师。”

　　鲁盼儿这时才想起来，“襄平高中没有农忙假，我也就忘记九队的小学已经停课参加秋收了。”又解释说：“不是我们自己不好好读，而是英语发音不对——幸亏遇到杨老师，否则我还以为自