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  韩闻逸回去以后考虑了几个星期,在下一个学期开学之后,他选修了一门跨专业的课程——积极心理学。这是一门听名字就知道很快乐的课程。

  结果开学第一堂课,上课教授问满座的学生说,你们谁觉得自己有过抑郁的症状?举起手来我看看。

  教室里稀稀拉拉举起几只手;过一会儿,多了几只手;又过一会儿,更多手举起来了。

  韩闻逸扭头一看,得,诺大一个阶梯教室,能有一半人都举手了。他没了心理负担,也跟着把手一举。

  这门课的名字叫积极心理学,结果却是最抑郁的一门课。不过想想也是,来上课的学生们正是因为不快乐,他们才想知道自己为什么不快乐。他们才想知道,究竟要怎样自己才能快乐起来。

  下课以后,韩闻逸打算走,结果被教授给叫住了。

  教积极心理学的教授是意大利裔,名叫阿莫尔。他跟Wu教授认识,听说了韩闻逸的情况。

  阿莫尔说:“韩,我单独给你布置一项作业。你回去以后找一张纸,把你愿意跟他们合作的人的名字都写下来;把你愿意跟他们合作的事情也写下来。然而选出其中你最想合作的人和最想合作的事,去完成它。至少和一个人完成一件,如果能和多个人完成多件,那更好。写完之后,你交给我看一下。”

  韩闻逸听了以后心情很复杂。

  阿莫尔说:“我并不是想强迫你改变。但是科学研究证明,善于合作的人比善于竞争的人更容易感到快乐,并且也更健康,他们更不容易患上心血管疾病。如果你对此感兴趣,那就尝试一下吧。”

  韩闻逸的确感兴趣。

  回到住处以后,他就拿了纸笔出来。

  然后……然后他在写字台边上坐了半个小时,一个字都没写出来。

  他到美国已经两年,两年里他一直潜心学业——以前的十八年他也是这么过来的——除非很难推掉的邀请,不然他几乎不参加别人的party和聚会。他的人缘并不能算差,如果有人主动找他帮忙,只要他做得到他还是会帮的;如果有人想跟他交朋友,他就跟人兄弟相称;如果别人要跟他绝交,他微笑着挥挥手,好聚好散。

  他只是不主动也不热情。所以他似乎有一些朋友,实际上却没有一个深交的。

  最后他在纸上勉为其难地写了几个名字。

  一个礼拜后,他去上课,把写好的纸条交给阿莫尔教授。

  阿莫尔接过来一看,想要合作的对象,韩闻逸写了几个同学的名

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