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一一个答出来的，赵佳正准备习惯性地听老师批评班上其他人时，谁知英语老师微笑过后，继续问道：“那你知道《追忆似水年华》的名字，还曾有过哪些译名？”

　　屏幕上陆续出了几个选项。

　　有中文也有英文。

　　赵佳一时有点懵，学生本来就课余时间少，光完成英语老师布置的课外任务她都是挤出时间来的，完全没时间再去别的乱七八糟。

　　还有其他的译名？

　　于是看到黑板上的题目，她就答不出来了。

　　英语老师等了会，看向四周：“还有谁知道的吗？”

　　班上窃窃私语，但没一个人举手的。

　　这时，苏薏举了下手。

　　英语老师看着面生，一时还想不起她的名字：“这位同学来回答。”

　　苏薏站起来，口齿清晰地回答：“选D，全都是。”

　　英语老师笑了，很感兴趣地问：“你是怎么知道的，我记得这个作业我是在中考后布置的。”

　　苏薏说：“我看过法文原著。”

　　话音刚落，班上人全都齐刷刷地看了过来，在他们脑海里，只有两个字：牛逼。

　　别人最多看个英文，她直接看法文了！

　　英语老师“哦”了一声：“你为什么会喜欢看原版，这应该是大学外语系看的吧。”

　　而且高考考的是英文，并不是法文。

　　苏薏想了下，回答说：“市面上的译本大多参差不齐，就算再厉害的翻译家也无法原原本本地展现原书作者的思想，所以我们看到的，也大多是他们思想加工后的产物，就像《追忆似水年华》这个译名，虽然符合一贯信达雅的翻译标准，但实际上是错误的，以偏概全，并不能完全展现原书名的意思，包括它最初的英译名‘Remembrance of Things Past’，虽然唯美，还和原书名‘A la recherché du temps perdu’首字母对应，但也不够忠于原著，甚至还被普鲁斯特吐槽过。”

　　英语老师很满意，频频点头，听完露出微笑说：“这位同学说的很对，这个书名的翻译也是翻译界的一个经典案例，到底要不要优先符合‘信达雅’的标准，实际上外国原著在翻译成另外一个语言时始终会出现偏差，比起译本，我更推崇的是阅读原著，这样才能与作者的思想直接碰撞，有自己的理解。”

　　“我们虽然是学生，但不能只局限于教学大纲和老师布置的内容，还要主动学会拓展自己，这样才能融会贯通，懂了吗？”

　　全班应和。

　　于是英语老师又重点表扬了下苏薏，问她叫什么名字。

　　“苏薏。”

　　英语老师微笑着点点头，这才让她坐下。

　　而赵佳脸红透了，面红耳赤地坐下。