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第9章 发生冲突

　　因为卫凌上学带电子设备这件事情，卫奕曾经来过学校一次。

　　那次卫奕就跟卫凌谈过了，卫凌一二三逻辑清晰的把自己上学需要带电子设备的理由说的非常清楚，其中最重要的一点，就是小学的日常课程对他来说太过简单，他根本不需要每堂课都端正的坐在那里听老师讲课，这个时候，移动电子设备可以帮助卫凌做他自己想做的事，包括但不限于做超纲题目、玩益智游戏等等。

　　卫奕觉得卫凌说的话很有道理。

　　他年纪轻，思维也更开阔，很快就这件事情和校方达成了一致，卫凌正式获得了在校内时间使用电子设备的权利。

　　杨老师对此非常不满。

　　在她看来，卫凌这个孩子很聪明，但他的家长并不懂得如何好好引导这种聪明。小时了了，大未必佳，伤仲永的故事难道不值得家长们警醒吗？

　　而且卫凌这种特立独行的行为给她管理班级也带来了很不好的影响，孩子们本来就容易产生对比心理，看到卫凌上学可以带手机玩游戏，他们心里很不平衡，意见也很大。

　　而且卫凌性格也比较独，别的孩子不喜欢他，他也不主动去跟其他同学交流，平时下课午休都是独来独往，从不参加班级活动，非常不配合老师的一切管理行为。

　　但家长和校方对此都没有意见，杨老师也没有办法。

　　所以今天，她看到卫凌在早自习应该大声念书的时候拿着平板玩游戏，心里就有点不舒服了，第一节 上语文课的时候为了挫挫卫凌的锐气，她故意把卫凌抽起来回答问题。

　　题不难，就是单纯的背诵，但因为是新课文，所以回家只有预习了的孩子才会背这篇文章。

　　卫凌很明显不是会预习的那种人。

　　杨老师知道这一点，也知道以卫凌的习惯，他上语文课是从来不预习的，要么在课堂上自习，要么随便听老师讲讲，一节课下来，他就能把课文背出来，所以这种提前预习背诵的作业，他不可能可以完成。

　　果然，一站起来，卫凌就干脆说：“我不会。”

　　他因为是跳级来上三年级的，所以年龄比班上的同学小，个子也矮，就坐在第一排。大家都知道这个跳级过来的小孩儿是个小天才，以前数学课老师抽卫凌起来回答问题卫凌也都回答上了，可为什么这次背诵他就不会呢？

　　杨老师脸色很不好看，说：“老师明明布置了预习作业，你为什么没有做？”

　　因为没有必要。

　　卫凌抿了抿唇没有说话，倔强而固执的看着老师。杨老师看着他一点悔改的意思都没有，心里更加生气了，加重语气说：“卫凌同学，我知道你觉得自己很聪明，