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　　和许娘子一个想法的人不在少数，免去了束脩供家里的孩子进学，对他们来说也不再是难事，况且他们大半辈子都面朝黄土，自然会寄希望于下一代能出人头地，一时间，溪南子弟学校门庭若市，热闹非凡。

　　学校将报名名单统计出来以后，顾聆看着上面的数据表示很满意，定了个时间开学以后，学校的授课事宜都走上了正轨，阿素近日里还抱怨太无聊了，对于重回山林跃跃欲试，顾聆想着既然她精力这么旺盛，便安排她去了学校教体育，没想到阿素这一去，就乐不思蜀了，恨不得在学校安了家。

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　　最近格物科的陈先生却有些烦恼，平时给学生们上格物课，学生们都云里雾里听不懂，这让他感到很挫败，将苦恼说与秦先生听后，秦先生思忖了一下，便去找顾聆说了这个问题。

　　顾聆在问过陈先生上课的情况之后，立刻就明白了问题所在，陈先生只是一味的给学生们讲理论，他们当然听不懂，配上一些有趣的实例，才会让学生们明白格物的真正意义。

　　顾聆立刻就找到了秦先生的另一位挚友，王先生，这位王先生沉迷发明创造，在学校主教机关学，顾聆详细的说了自己想做的东西的原理构造后，王先生兴奋的立刻就回到了自己的住所，带着自己的徒弟们埋头制作起来。

　　耗时两个月，经过多次测试，王先生才宣布制造成功，顾聆也在这一天去了学校，召集所有学生，准备给他们上一堂别开生面的实践课。

　　课程一开始，顾聆就拿出一盏孔明灯，问道：“你们知道这是什么吗？”

　　学生们纷纷举起手来，希望顾聆能点他们回答，顾聆一眼望去，点了个虎头虎脑的小男孩回答，男孩站起来兴奋的回答道：“我知道！这是孔明灯，我们浴佛节的时候放过。”

　　顾聆微微一笑：“这位同学答对了，那你们知道为什么孔明灯能飞起来吗？”

　　学生们面面相觑，没有一个人说话，他们从出生就知道孔明灯点火就能飞，但是从没有一个人会去想这是为什么。

　　顾聆这才给学生们解释了热胀冷缩的原理，学生们都似懂非懂的点点头，顾聆又说道：“那同学们相信，会有一盏能把人带上天的孔明灯吗？”

　　学生们一听这个问题都嗡嗡的讨论起来，这个说：“怎么可能，我奶和我说，只有神仙才能上天呢。”

　　那个又附和道：“对呀，对呀，这怎么可能呢。”

　　顾聆面带笑容听着台下的童言稚语，等学生们讨论够了，才让大家安静下来：“既然你们都不相信，那咱们今天就去看看那盏能把人带上天的孔