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　　我觉得喉咙卡着东西，让我不知道该怎么发声比较好。

　　嗯……

　　让我重新开始一下。

　　现在是进入无人岛的第四天。对，第四天，大家对于陌生的无人岛生活也开始进入了熟悉的状态，我是说，班上每个人对于每天自己需要做什么已经进入了轨道，而且习惯之后，也觉得时间开始过得快了起来。

　　还剩下三天，大家已经开始倒计时了。就像是在上课的时候，每次过了周三，都会觉得时间过得很快，脸上也开始挂着笑容。

　　其实在无人岛生活也不难，一开始大家都被无人岛这个词吓到了，熟悉起来后，每个人都觉得只要稍微忍耐一下，也并不难过。学生里固定有三分之一负责营地生活，三分之二去寻觅食物和打探其他班的生活，然后告诉班上的领袖平田君。其他时间就是自由活动，别忘了点名时间就行。

　　四个班的行为模式都是不同的。

　　我先说B班，他们已经决定好好地镇守营地。不同于AC两班，（我就不说我们班了，我们班现在依旧散如沙，男生需要靠栉田来调动积极性，这就很糟糕了），B班是靠着一之濑优秀的管理和出色的人格魅力凝结出团结力和向心力。所以这段期间他们行事风格低调，在有限的资源里尽可能实现优质的无人岛生活，过的是团结友爱的生活。

　　A班明显是分为两派，分别由坂柳和葛城统领，两方互不对付。虽然这次是葛城在领导A班的活动，但在闹分裂的情况下，A班人员在无人岛上继续过着勾心斗角，想想也不会开心。

　　C班走的是非常极端的路线，在第四天结束的时候，C班已经差不多挥霍完全部的三百点班级分点数。无人岛考试是这样的，不会有负分存在，所以用完点数后，大部分学生都以身体原因回船上了，基本就是来享福的。

　　这大概就是我们几个班目前的状况。

　　再来说说，我们班出现的C班伊吹同学。她目前为止都很乖巧。这个乖巧指的是每次我们班要用钥匙卡续据点的时候，都会自觉地离开，就像是那些看别人在输电脑密码是多少的时候，会自动转过头研究窗外或者天花板或者地板的人。她自己知道自己要避讳什么。

　　但是问题在于什么呢？

　　B班同样出现一个被龙园赶跑的学生。

　　哇，好巧合呢！都没有想过去老师的救援中心，直接在B班附近徘徊呢！

　　和一之濑聊的时候，她直接说因为看对方可怜就收进来了。但她自己也门儿清那个人可能来做什么，所以有小心地在防备C班的“难民”。

　　A班没有出现任何C班的难民。所以大家第一反应就是，AC两班可能合作了。

　　卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中提到了人类的社会性。来简单举一个例子，一个人可以捕到一只兔子，但是两个人可以捕到一只羊或者更多的猎物。这说明了什么是1+1大于2的道理，或者就是合作的重要性。这个时候出现AC两班合作的事件，并不是奇怪的事。毕竟，B班太团结了，行事稳扎稳打，无懈可击；我们D班向心力不足，问题学生太多，别给别人拖后腿已经万幸，所以我才觉得在猜AC合作的时候，一之濑也没有想过和我们D班也合作起来跟着对抗他们两班，是明智且有道理的。此外，AC两班互有合作需求，走到一起是迟早的事——

　　A班需要两派分庭抗礼，任何一方要壮大，只能采取弱化对方势力或