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　　“戚晓，说什么呢？”

　　语文老师已是花甲之年，戴着老花镜，抬头那瞬，目光刚好撞上戚晓欲言又止的模样，他挺喜班里的孩子们，也喜欢青春洋溢的氛围，这也是他到了退休年纪依然没离开学校的原因。

　　即使以前戚晓不学无术，他也只是认为小姑娘调皮，没能理解家长老师们的苦心，如今，小丫头处处乖巧好学，让他很是欣慰。

　　听出这句话没什么责备之意，戚晓慢腾腾站起来：“老师，我在和苏岑讨论为什么这么多人喜欢林徽因。”

　　“哦？那你们讨论出来什么了？我看苏岑可是一直没说话。”语文老师把书放下，奇道。

　　“首先，林徽因长得好看。”

　　班里一些人跟着笑了几声，语文老师也不恼，他平时对学生很宽容，也乐得和学生们讨论些文人的趣事八卦，戚晓敢说出这句话也正是因为她知道语文老师没有恶意，老头对他们很好，就像是以前的老院长，喜怒哀乐都挂在脸上，是一个老顽童。

　　“怎么这么说？”这节课在讲林徽因的某首诗，语文老师希望他们不只是为了高考而学习，更重要的是了解文人和文字的魅力，这才是语文的奥妙，他觉得这个话题会更有意思，直接放弃讲诗，“一般人都会说因为她的才气。”

　　“老师，事实证明，人都是视觉动物。”戚晓轻微侧头看了一眼苏岑，见他撑着下巴对自己笑，忽得一下红了耳尖，她定定心神，“人嘛，都喜欢长得好的。如果有两个才气差不多的人，但是样貌上有差别，前来交谈的人肯定会选择长得好的那个。当然，气质也一样，但是腹有诗书气自华，气质和文化素养有关，才气差不多，气质也不会差很大。”

　　“然后呢？”

　　“然后是才气，只有交谈后或者交往后才能体会到一个人的各种修养，当然，我不是说那些样貌一般的才子才女们有什么不好，毕竟他们的高度可能是我这一辈子都无法企及的。”

　　“倒也不必妄自菲薄。”语文老师赞叹地看她一眼，“这是你对林徽因的评价？”

　　“也不是。”戚晓挠挠头发，“我只是觉得，最开始因为她的相貌吸引了别人，再因为自己的才华留住别人，她的生平我了解一些，但是不是当事人，我们也不能评价她什么，这一生过得好不好，要看她自己。”

　　“哦？是这个想法。但是不少人喜欢为他人作传，其中不乏名人。”

　　“也许他们只是凭借自己的亲身经历或者记忆来较为客观的评价，但是无论怎样都带着主观因素。我们并不知道那些离世的人在面对某些事情的看法，或者他们只是跟随自心没有看法。”

　　“对对对！”班上一个比较活泼的男人接话，“老师，这就是为什么我语文阅读做不好的原因，因为我不是当事人。”

　　“滚蛋。”语文老师笑骂一声，摆手让戚晓坐下，“李固，你语文阅读不好是因为你从来不按套路来，虽然话是这样说，但是考试还是要按着答题思路走。只有你们达到一定高度时，才有话语权，现在还是给我好好学习。”

　　“那老师