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门口接你们呢。”

　　“学长早。”

　　“早，这位同学，这书包可以的啊，背了电脑吗？其实不用带电脑，一会儿主要还是听老师讲。”

　　刘浩：“……没，都是书。”

　　“厉害啊，那我先带你们去旁边的自习室坐着，然后再去校门口接他们。”

　　有了学长的学生证，三人可算进了教学楼。

　　嘴上说着不累的刘浩同学‘哐’的一声把书包放在桌子上，在此时静悄悄的班里传开来。

　　清河学长就差要‘wow’一声了，但为了保持在学弟学妹们面前的形象，赶紧改口：“厉害啊同学！”

　　“过奖过奖。”

　　那位清河学长说的没错，人到齐后，他们教授并没有逐一挨个的跟学生们讨论感兴趣的方向。

　　估计也是知道大家都是高一高二，没接触过数学见面的孩子们，说了也是鸡同鸭讲。

　　还不如上一趟入门课，然后问谁对数学建模有兴趣。

　　至于筛选学生嘛……

　　这前十名再加上两个满分学生，肯定是全要的。

　　那还用筛？

　　有这种思维能力，教好了可都是国家栋梁呢。可不能被另外两个大学抢走。

　　八点开始讲课，讲完已经十点左右。

　　最后还有半小时的提问和答疑时间，大家都竞相表现，把自己之前准备的问题问出来。

　　乔依之和李闻风也不例外。

　　乔依之自己对建模的兴趣不大，但她会基本的基因、化学反应建模。

　　因此就算没有刻意表现，她问出来的问题也是带了一点深度的。

　　虽然李闻风那边表现的也很积极，但乔依之总感觉他其实也兴致缺缺，或者说，别有用心。

　　教授答疑完成后，没有直接说解散，而是问：“你们之前的思维训练的成绩是什么，挨个说一下。”

　　他现在只知道乔依之和李闻风是满分，但这会儿还没对得上名字。

　　为了不对某一个学生特殊，教授就让大家挨个报一下名字和成绩。

　　乔依之因为眼睛不好，坐在第一排，李闻风则坐在最边上的位子。

　　因此，报成绩从李闻风开始。

　　“李闻风，10。”

　　“乔依之，10。”

　　“刘浩，9。”