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“这是荷兰巴洛克和早期音乐演奏家利昂(Leonhardt)指导并演奏的巴赫的《音乐的奉献》。”音乐欣赏课上，开菲一听到熟悉的曲调，以及那特殊的风格和曲调中特殊的乐器，立刻反映过来。

“很好，继续。”指导教师赞赏地点点头，指导学生继续欣赏。

“《音乐的奉献》中的各部分以那个“皇家主题”相联，构成一个整体，但各部分之间并无内在的有机联系。不同的演奏中，作品各部分的顺序常常不同，也有不同配器的演奏版本。这个演奏应当是很接近巴赫指定的乐器的演奏方式的，音乐线条清楚，气氛典雅。”澳大利亚的卡洛斯.梅新说出自己的观点。

“《音乐的奉献》是一部真正的艺技巨匠的纯音乐作品，其中既没有神也没有人，更没有可联想到英雄传奇田园风光人伦道德的主题和发展，有的只是作曲家以高超的复调对位技术将音符编织成的稠密的音流的潺潺流淌。”英国的马昂.圣马丁说出自己了解到的知识。

“这个作品同样有主题，《音乐的奉献》的创作与欧洲历史上影响了后世两个世纪的腓特烈二世有关，巴赫对时事并非置之度外。他不失时机地将这部作品与‘和平’一词相联，表达了他对当时政局的关心。他在给腓特烈二世的献词中，就恭敬地写着：‘君主殿下在战争与和平的艺术方面的伟大和权威，众人仰慕和敬爱，在音乐中，更是如此。’”

“严格从作品本身来说，这个作品但就欣赏，就能感受到巴赫对人情心灵的精微细致的撩拨，使人感动不已，曾经有人反复将自己浸泡在这个音场里，想象中勾绘出每条旋律的美丽流线，乐此不疲。”

“这部作品中的六声部的赋格，是巴赫最为复杂的音乐创造之一，也是他赋格音乐的顶峰之作……”

“我不明白，他在第二章并没有使用卡农，用的是比较随意的赋格，但我觉得如果用卡农，感情是否会更加地强烈？”

“他不仅仅想要表达强烈的感情，他……”

音乐欣赏课教室里讨论声一片，对这首曲子有了解的人都说出自己对他的了解以及不明白地方，从作品产生的背景，到作品使用的各种音乐符号，每一堂的音乐欣赏课都能让人沉醉其中，让人更深地感悟这些欧洲的古典音乐。

“好了，今天的课就上到这里，请所有同学回去以后再次欣赏这部作品，然后下个星期交一份欣赏报告……”

两个小时的音乐欣赏课很快结束，同学们嘻嘻哈哈地讨论着离开了教室。

“林开菲！”

“恩？”有人在用中