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，你回家里好好练习去，不然我就请家长来了。”

　　慢慢不想请家长，可是字儿那么多，她自己也不知道哪个字儿写的不对，也不知道哪个笔画顺序是错的，一开始她就按照自己的思路去理解拆分的结构，自己最习惯的方法去练习写字的。

　　现在按照人家的来，很容易出错不说，都不敢下笔了，写到怀疑人生，在她看来别人的方法很难的。

　　比如二十六个英文字母，慢慢不是班里面学的最快的，她不按照老师的英文歌来记忆，因为理解起来有点难，她不是很适应。

　　就自己琢磨着，按照自己的顺序来记忆的，这样的气势永远不会忘记的，很扎实的功底在那里。

　　慢慢就很紧张了，怕回家跟马永红说，但是不说的话，又怕老师直接找到她。

　　哭丧着脸，马永红就看着不对劲，孩子有点蔫。

　　“怎么了？”

　　慢慢不想说的，可是一到了家里，还没开口，眼泪就先下来了，“老师说我写字倒插笔，我不会改。”

　　眼泪串珠一样的掉下来，很可怜了，又害怕老师明天的检查，还担心马永红知道了会说她。

　　对大人对老师的惧怕，已经超过了对知识本身的渴望，其实应该是为了学不会哭，而不是为了担心学不会受到责骂而哭的，这是慢慢很多很多年以后，才得到的体会。

　　马永红以为是什么事儿，她一下就笑了，“没事儿，你哭什么哭，我还以为出什么事儿了，别人怎么你了呢。”

　　“你就写，能写会就会，写不会就不会，只要字儿会写就行了，你们老师要是来找，我跟他说，你放心写就是了，尽力了就行。”

　　慢慢就拿出来文具盒，打开书包，在那里写，马永红看着她的生词表，在那里跟她挨个说，有的她也不清楚啊，就估摸着来。

　　慢慢一边听着她说，到最后娘儿俩也不知道对不对，反正字儿是写出来了，慢慢也松口气了，带着也放宽心了，这时候觉得妈妈是真好，早上起来的事儿，昨晚上的事儿都忘记。

　　“去睡觉去吧，没事儿，会写就会写，不会写就慢慢学就是了，实在学不会的也不学了，字儿不是不影响写出来嘛。”

　　慢慢也笑，拉着小被子睡了。

　　早上去教室，结果张丽就叽叽喳喳的，“你知道吗？李铮铮去哪里了？”