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　　自发现虚老师有动不动就让人写检讨的怪癖后，很少人敢去围堵虚老师，凌浅深觉得颇有几分杀鸡儆猴的意思。

　　凌浅被室友怂恿接近虚老师，当她捧着一沓检讨书接近时，她有预感接下来会有一沓这样厚的检讨署的都是她的名。

　　凌浅站在三米之外，战战兢兢：“虚老师，这是这星期的……作业……”

　　作业？！凌浅真想咬断自己的舌头。

　　虚老师微微皱皱眉，“作业？”

　　从小到大没写过检讨的凌同学对检讨有着莫名的恐惧。

　　“是……作业。”

　　虚老师嗯了一声，走下来抽走她手上的检讨，粗略翻了翻，“作业……不是每个人都要交的吗？”

　　“……”她可不可以收回刚才的话？

　　“‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’，那你就写两万四的检讨吧，内容……传播的共通意义空间。”

　　凌浅腿一软，险些要跪下了。

　　他看到了！他真看到了！

　　两万四！！！

　　出来看到一女子，听说是金融学院的女神，叫什么她忘了，只是那女神向她挤挤眼是什么意思？

　　掏出手机，凌浅看到淇淇在疯狂私聊她。

　　淇淇：亲爱的浅浅，扑倒长腿欧巴否？

　　淇淇：怎么样？

　　淇淇：嗯？！

　　凌浅：出师未捷身先死

　　淇淇：……

　　淇淇：哈哈哈，果然不出我所料

　　凌浅：……

　　当天淇淇发的一大串嘲讽凌浅都没有收到，因为凌浅把她拉黑了。

　　整一个下午凌浅都泡在图书馆，两万四的检讨，欲哭无泪。

　　共同的意义空间，一是指传播中所使用的语言、文字等意义符号共同理解，二是大致一致或接近的生活经验和相应的社会文化背景。在《大众传播学》中，共同的意义空