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为了避免“知音”通过“一句”就明确乐曲表达的故事及情感、有效考量“知音”的“相对音准”甚至“绝对音准”，截取的四句琴乐，并不全取“一”，而是再由琴手自由取“半”——就如歌词的前半句或后半句，一个逗号的语气断句。

　　古人学“乐”曲谱上没有“节拍”，对于从小依“琴谱”学成，完全靠记忆、摸索、练出“节拍旋律”的“知音”而言，知“一”明“全”似乎也并不是什么难事！

　　比赛要求写出的唱名并不是现代“哆、来、咪……”发音，为简化难度，默认“五音”即唱名！

　　“半”句由多个“小节”组成，一“小节”唱名，短则一音，长则含五音及其组合音（5～6个）！书写“宫商角徵羽”笔画多，听写唱名时，容易遗漏、拖延，更何况还要回忆和分析出曲子的名称与主音！

　　因此才需要“辅助”作充足书写唱名的时间的帮助！

　　即便如此，吴渊发现：前三组退赛的便有八名。袁雪芊组的则完成了比赛！

　　她在第四组“知”音，但三组时间足够观众欣赏相交而弹的琴乐，了解胜局的艰难。

　　要不然知音阁二局规则也不会演变成——不论对错多少，只要坚持完成比赛的知音都给予相应的分数。

　　他们怀疑：来来去去，弃赛的、迟疑的……上午最后一组，会有“新鲜”可看？

　　还有带一丝希望感叹：至今没有真正的“知音”！

　　大部分观众无奈盼着尽快确定：一组后的胜负……

　　然而惊掉他们下巴的是——笛音落的同时，就有个小丫头伏案而作……

　　观众们“热闹”了！

　　“到底是哪个自暴自弃的丫头，琴弦音未出，哪来的答案？！”

　　“不是该直接离座弃赛吗？”此说法得到更多的附和！

　　“咦，怎么还换笔书写？”

　　她奇怪的举动，渐渐吸引越来越多人的注意……

　　“哎！看那个姑娘，笛音刚落，就有动作，估计也就应付了事……”老友遗憾的叹道。

　　乌先生把目光投向楼下，寻着老友及众多观众谈论的对象……

　　“渊丫头？！”她会选择“出风头”？

　　“咦！蓬生认识？”快向老友我讲讲……

　　某些情况下，吴渊为了便宜行事，会毫不迟疑运用现代“习惯”，譬如此刻！

　　毕竟一个二十多年的人生，一个短短八年，还是前者的影响久！

　　此刻若不用，即使知晓之后乐曲的答案，书写的时间也会拖累进度，她可不想有读心术加持，还要面临失败后吴悠的唠叨……

　　吴渊并不急于记录，而是从十张宣纸中抽出一张备用空白宣纸，拿过小号狼毫将1至8的阿拉伯数字分开竖列在宣纸左侧！

　　8个数字，代表曲目弹奏次序。