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　　“善，读顺的举手！”

　　话音刚落，全堂的不出所料的举起，连最小的吴适在见哥哥姐姐的动作后，也在吴渊眼神示意的支持下，迟疑的举高高了圆乎乎小手。

　　乌先生满意的捋一捋胡子，随手点过溪棠身后的新棠，在他流畅的通读一遍后，颔首赞扬。

　　随后他放下手中戒尺，放松地坐在自己讲台后，吩咐道：“全体齐声……学，以为知也……诵……”。

　　乌先生看着近满堂的丫头，小子颇为满足，逐字逐句向他们解释了一下《致学》表达意义。

　　“致学向大家讲述，学习，是为了……！

　　吴渊在课堂至少一半的时间都处在开启“读心术”状态，毕竟不同与现代教育文化，她不敢懈怠。

　　至于剩下时间不是走神就是休息。

　　于吴渊而言，这几年间接触的学习很有“现代化”特色，只是知识面差异。

　　只不过，上乌先生的课对她来说容易把早上的睡虫引出来，很有“催眠”功效！

　　今天也不例外，她开始在乌先生的絮絮叨语中眼皮打架了，最后才听到久违的“福音”。

　　“下课了！课先上到这里……”乌先生扫过沙漏，瞥一眼吴渊，大声宣告，惹的开启“读心术”的她激灵一下，睁大眼望着先生，瞬间没了睡意。

　　一个时辰的课程，去了一半，中间休息两刻钟却并不完全做与课文无关的事情，乌先生也会拟题，将学生分组，组织他们进行辩论。说是辩论不过是谈论都城热门话题的见解。

　　原本停留在启文堂檐下各个丫鬟仆童一听先生“号令”鱼贯进入堂内，纷纷撤下小主子们书案上书籍纸笔，端上各种糕点茶水，或帮其离案更衣。

　　先生则由同在启文堂接受授学的先生之孙阿晋照顾。

　　知青带的糕点比往常多了，姐弟一同用。

　　“姐姐，入学真有趣……”［终于有人陪我了］

　　“……阿适乖……”偷听到吴适真正心声的吴渊摸摸弟弟的髻发。

　　自己那对“闲情”父母真是轻松了，希望阿适别后悔今日的话……

　　一刻钟很快就过去了，乌先生见学生书案都已收拾好，重新摆上了笔墨纸砚。

　　“准备辩论！”

　　刚散去的丫鬟仆童再次鱼贯而入，学子们纷纷离案，任由他们把书案围成一圈。

　　甲乙两组成员上次先生已经分好，如今多了吴适，十二人，正好补在吴渊吴悠一组；另一组则由李婏吴琪领着，分坐在对面书案上。

　　而对于吴悠来说，被分到渊姐姐一组，她不做什么，都值得高兴。

　　议题也是从上次休假前的课堂辩论上定下的，谈