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么意思，但是在进入游戏后踏出的第一步她就明白了。

　　这些人物都相当于是缪斯建模而成，身上带有她赋予他们的色彩。在缪斯意识到这点后，她就有改动记忆，把几个不同的场景拼接在一起。院长不时的停顿就是她在控制拼接记忆。

　　福利院场景本是日常建模，没有加入其他元素，缪斯的拼接本来也只是连接另一个日常。但是，缪斯一直忽略了它。它也是缪斯，所以自然能控制记忆。

　　缪斯体内的冷漠冷酷既然具象出现了，它就不会单独只出来一趟，所以它不止再现了雷雨车祸，还在缪斯拼接记忆的时候把曾经看过的某个恐怖片也拼了进去。

　　这样说其实也并不合理，不如说是在记忆拼接时，缪斯受它的影响无意识地把鬼故事拼了进去。

　　缪斯最开始也不知道，但是在它回到体内沉寂下去的时候，缪斯意识到了。

　　那个鬼故事主角就是五个小孩子，三男两女。之所以是洋洋、阿光、小志、悦悦和若云，就是因为这五个孩子与故事主角非常相似。

　　但是这一切也不是按照那个鬼故事发展的，因为人物都是基于福利院记忆。

　　首先小志因为直觉就最先脱离鬼故事框架，然后若云乖巧配合。这几个孩子也不是真的鬼怪，本质还是福利院孤儿，所以战斗力堪忧，几乎不费缪斯什么功夫就搞定了。

　　在同在一个活动室，院长和其他12个孩子没发现他们的情况也是因为鬼故事里类似怨灵空间的设定，鬼怪领域，当然只有被罩进去的人才发现的了。

　　除此之外，院长也不是没问题的，毕竟她是记忆拼接的基点，乃为重中之重。

　　考察（完）

　　“随机支线任务:成功教授十七个孩子一门手工，任务已完成。”

　　任务完成，怨灵空间也自动解除，四个孩子都好好站在原地。

　　“去玩吧。”缪斯笑的温柔。

　　四个孩子打了个寒战，互相看看，作鸟兽散。

　　知道院长有问题，但是就算它回去了，对于记忆是如何拼接的缪斯也没有太清楚。这不像那个被拼进去的鬼故事。

　　它的回归只是让缪斯知道在哪些地方做了变动，却不能知道具体做了什么。五个孩子，他们的形象类比，缪斯很快就能知道是鬼故事被拼进去的。

　　但是，院长

　　当时看见院长时，她脑海里有闪过什么念头，或者她都没意识到的念头都可能被拼进去。

　　现在缪斯能想到的一个是传言。手工老师是院长的亲戚。

　　但是，缪斯确信，这个传言是没有后续的。而且当时她以手工老师的身份进去，也没想到要搭亲戚。